Методика организации и проведения репетиционной работы в хореографическом коллективе.

Введение 3
1 Теоретические основы организации и проведения репетиционной работы в хореографическом коллективе 6
1.1 Понятие «репетиция». Виды репетиций 6
1.1Педагогические условия организации и проведения репетиционной работы в хореографическом коллективе 7
2 Методика организации и проведения репетиционной работы в хореографическом коллективе работы 9
2.1 Специфика работы репетитора с ансамблем, солистами 9
2.2 Проблемы интерпретации хореографического текста в репетиторской деятельности 15
Заключение. 20
Список использованных источников 21

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность курсовой работы: Репетиция – это сложный художе-ственно-педагогический процесс, в основе которого лежит концертно-творческая деятельность, предполагающая определенный уровень подго-товки участников.
Репетиции принадлежит важная роль в формировании творческого лица художественного коллектива, развитии исполнительской, эстетиче-ской и нравственной культуры участников. Репетиция является основным звеном всей учебной, организационно-методической, воспитательной и образовательной работы с коллективом. По репетиции можно судить об уровне его творческой деятельности, общей эстетической направленности и характере исполнительских принципов, а также об уровне подготовки руководителя.
Репетиционный процесс – вид совместной деятельности руководи-теля с исполнителями, направленный на повышение исполнительского уровня и сохранение хореографического произведения.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Теоретические основы организации и проведения репетицион-ной работы в хореографическом коллективе

1.1 Понятие «репетиция». Виды репетиций
Репетиция – это основная форма подготовки праздничных, концерт-ных, театрализованных и других видов программ, путем многократных повторений (целиком или частями) под руководством режиссера.
Просмотровая - просмотр и прослушивание всех исполнителей. За-дача этих репетиций – определение репертуара, с которым исполнители или коллективы будут выступать в представлении. Режиссер может отобрать имеющийся, или предложить какой-либо репертуар, который необходим для представления как самостоятельный номер или который войдет в состав сводного номера. Просмотр можно проводить и для определения стадии готовности номера.
Прогонная - исполнение и отработка представления в его временной последовательности, шлифовка. Как правило, такие репетиции идут без остановок, «под карандаш», чтобы исполнители почувствовали целост-ность сценического действия, его атмосферу, темпо-ритм. Проверяется драматургия представления, проводится хронометраж. После прогонных репетиций иногда возникает надобность в дополнительном репетицион-ном времени для ликвидации просчетов и недоработок. Поэтому в репе-тиционном плане после первого прогона предусматривается время для репетиций «по назначению».
Техническая (монтировочная) - сборка и отработка взаимодействия сценического оформления, художественных и технических средств. Ре-жиссер вместе с художником и всеми техническими службами проводит репетицию, на которой окончательно определяется декорационное и све-товое решение представления. На сцене в соответствии с эскизами или ма-кетом художника устанавливаются все элементы оформления, разрабаты-ваются способы и средства для быстрой его смены, уточняется размеще-ние отдельных элементов оформления, проверяется техническая часть, предназначенная для получения сценических эффектов и т.д. На этой ре-петиции также отрабатываются перемены, связанные с перестановкой по ходу представления деталей оформления.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология [текст]. – М.: Педагоги-ка,
2016.
2. Андрощук Л.М. Формирование индивидуального стиля
деятельности будущего учителя хореографии [электронный ресурс].
3. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать: Кн. для учителя / [Пре-дисл. О.Мятина ]. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1985.
4. Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания учебное по-соби [текст]е. – М. ВЛАДОС. 2013. - 384 с.
5. Бакланова Н.А. Профессиональное мастерство работника культуры: Учебное пособие. М.: издательство Московского Государствен-ного Института Культуры, 1994.
6. Барышникова Т. Азбука хореографии [текст]. – М., изд. Айрис –
пресс., 2000
7. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиоло-гии
активности [текст]. - М.: Медицина, 2018.
8. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические
сочинения. – М.: 1979.
9. Богословский В.В., Ковалев А.Т., Степанова А. М. Общая
психология - М.: «Просвещение», 2011.
10. Бухвостова Л.В. Щекотихина С.А. Балетмейстер и коллектив. –
Орел Орловский ГИИиК 2011.

Весь текст будет доступен после покупки