Методика ознакомления школьников с декоративно-прикладным творчеством

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы декоративно-прикладного творчества 4
1.1.Понятие и виды декоративно-прикладного искусства. 4
1.2.Исторический обзор развития декоративно-прикладного творчества 9
1.3.Роль декоративно-прикладного искусства в художественном воспитании школьников 13
Глава 2. Методика ознакомления школьников с декоративно-прикладным творчеством 16
2.1. Принципы и подходы к обучению 16
2.2 Уроки и занятия по декоративно-прикладному искусству 20
Глава 3. Формирование практических навыков разработки методики обучения художественной обработке древесины 27
3.1 Рассмотрение рабочей программы 5 класса по Технологии
3.2 Рассмотрение раздела «Обработка древесины» 28
3.3 Составление плана-конспекта урока 30

Заключение 37
Список использованных источников 39
Приложения 40

Весь текст будет доступен после покупки

Декоративно-прикладное искусство является важной составляющей культурного наследия и образовательно-воспитательной практики, а также значимым элементом развития творческих способностей школьников. В последние десятилетия наблюдается растущий интерес к сохранению и распространению народных художественных традиций, а также формированию у молодежи эстетического восприятия мира через знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства. Актуальность темы «Методика ознакомления школьников с декоративно-прикладным творчеством» связана с необходимостью интеграции этого направления в образовательный процесс, что способствует всестороннему развитию личности, воспитанию эстетического вкуса и креативности у детей. Целью данного исследования является разработка методики ознакомления школьников с декоративно-прикладным искусством, а также оценка эффективности применения различных форм и методов обучения в рамках школьной образовательной программы.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕКАРОТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ТВОРЧЕСТВА

1.1.Понятие и виды декоративно-прикладного искусства
Декоративно-прикладное искусство — широкий раздел художественного творчества, который охватывает различные отрасли профессиональной деятельности, направленной на создание изделий, тем или иным образом совмещающих утилитарную и художественную функции. Эти изделия могут использоваться в быту, но при этом они создаются с учётом художественного замысла и часто имеют ярко выраженные декоративные элементы.
Декоративно-прикладное искусство включает в себя предметы, которые служат утилитарной цели, но при этом выполняются с использованием художественного подхода. Это искусство фокусируется на украшении окружающего пространства и предметов повседневного пользования, а также на том, чтобы сделать их эстетически привлекательными.
Декоративно-прикладное искусство охватывает множество направлений и использует различные материалы, такие как текстиль, дерево, металл, керамика, стекло и другие. В данной работе мы ознакомимся с несколькими основными видами декоративно прикладного-искусства.
Одно из широко распространенных направлений – художественный текстиль, которые включает в себя несколько видов декоративно-прикладного искусства. Текстильное искусство — вид искусства и ремесла, в которых используются растительные, животные или синтетические волокна для создания практических или декоративных предметов.
Батик – это роспись ткани. Это искусство имеет многовековую историю. В процессе развития сформировались уникальные техники: горячий, холодный, узелковый батики, свободная роспись, кубовая набойка. Современные художники могут использовать и комбинированную технику в своих творческих работах. Используют анилиновые, акриловые краски, а также эко-красители, например, кофе, чай, куркума и другие. Традиционная роспись ткани в нашей стране – в таких промыслах, как Павлопосадский платок, русская набойка.
Изготовление ковров – очень древнее искусство, получившее мощное развитие на востоке. К техникам ткачества относятся гладкое, ворсовое, закладное, петельчатое, браное, выборное, пестрядь, сумаховая. В России уникальные народные традиции ткачества ковров сформированы в Черноземье (Курские, Воронежские, Саратовские, Пензенские, Орловские, Тульские ковры), в Тобольские.

Весь текст будет доступен после покупки

1.Алексеева И. В., Омельяненко Е. В. Истоки декоративно-прикладного и орнаментального искусства России // Теория и практика общественного развития. 2018. №15.
2. Дайырбекова Гулмира, Дайырбеков Серик, Саипов Амангелды ФОРМИРОВАНИЯ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ УЧЕНИКОВ // Вестник Педагогического университета. 2019. №3-1 (64).
3. Закирова Мариям Магомедтагировна Роль декоративно-прикладного искусства в воспитании эстетической культуры школьников // Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. 2019. №2.
4.Заровняева Агафия Иннокентьевна, Оконешникова Надежда Владимировна ФОРМИРОВАНИЕ ЭТНОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ НАРОДНОГО ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ТВОРЧЕСТВА // Проблемы современного педагогического образования. 2020. №67-3
5. Зимина Евгения Константиновна, Костюнина Милана Алексеевна ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ОТНОШЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // Проблемы современного педагогического образования. 2023. №81-4.

Весь текст будет доступен после покупки