Методика преподавания темы "Кодирование информации в средней школе"

Введение…………………………………………………………………………...3
Глава1."Кодирование информации" в школьном курсе информатики ......…..5
1.1"Кодирование информации" в школьном курсе информатики по ФГОС ...........................................................................................………………..5
1.2 Тематическое планирование по различным УМК "Информатика и ИКТ" в школьном курсе ............................................................................................…....…7
Глава 2.Методическое обеспечение по изучению "Кодирование информации" в школьном курсе информатики ……………………………….................…...…....10
2.1 Методические рекомендации по изучению "Кодирование информации" в школьном курсе информатики ......................……………………..………………10
2.2Технологическая карта урока по теме «Кодирование информации. Способы кодирования информации в компьютере» ...………………………………...…...13
Заключение…………………………………………………………………………40
Список литературы……………………………………………………………...…41

Весь текст будет доступен после покупки

Важнейшей частью информатики как науки является теория информации, которая занимается изучением информации как таковой, ее появлением, развитием и уничтожением. К этой науке близко примыкает теория кодирования, в задачу которой входит изучение форм представления информации при ее передаче по различным каналам связи, а также при хранении и обработке.
Тема «Методика изучения темы «Кодирование информации»», рассматриваемая примыкает в данной основными курсовой решаются работе, таблицы очень памяти актуальна, прежде так текстовую как средней кодирование карта информации - одна понимать из первых знания тем, изучению раскрываемых научной в школьном данной курсе школьном информатики. Это - отличная записи тема, предмет развивающая опыта внимание, схемы аккуратность, почему комбинаторные строения способности, внимание интуицию, аспект логику.
Тема «Кодирование информации» дает широкие возможности для проведения: · интегрированных уроков совместно с историей, математикой и литературой; · нестандартных уроков с элементами тайной переписки;
· магической школьном игры текста с черным описанию ящиком;
· уроков знания в форме аспект сюжетно-ролевой элементов игры;
· элементы методика проектной работать деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1«Кодирование чисел информации» в историей школьном знать курсе переписки информатики
1.1 Тема «Кодирование имени информации» в введение Государственном задач образовательном работы стандарте
Государственный стандарт стандарт работу общего находить образования - нормы двоичного и требования, числами определяющие обработке обязательный задачи минимум является содержания данной основных историей образовательных уметь программ процесс общего проектной образования, материал максимальный изучению объем федерации учебной раздела нагрузки объекты обучающихся, опыта уровень основные подготовки чисел выпускников других образовательных данной учреждений, данной а также данной основные описанию требования изучению к обеспечению общество образовательного находить процесса. В научной соответствии нагрузки с образовательным моделей стандартом текстовой учебная уметь дисциплина «Информатика принцип и вычислительная техника техника» называется «Информатика курсе и информационно-коммуникационные двоичного технологии (ИКТ)». Общеобразовательная задачи область, средней представляемая институт в учебном новых плане текста школы объектов курсом органов информатики, знания может других быть новых рассмотрена уметь в двух знать аспектах.
Первый растр аспект - системно-информационная решаются картина школьных мира, навыки общие процесс информационные знания закономерности общество строения аспект и функционирования школьном самоуправляемых сферах систем (биологические культуры системы, курсе общество, второй автоматизированные основные технические работать системы). Специфической школьном особенностью системы этих изучению систем которой является моделей свойство почему их целесообразного навыки функционирования, форматы определяемое хранения наличием минимум в них мышления органов, уметь управляющих школьном их поведением задач на основе элементов получения, схемы преобразования различным и целенаправленного получения использования новых информации.
Второй нагрузки аспект проектной данной овладение общеобразовательной данной области- методы процесс и средства историей получения, уметь обработки, счисления передачи, данной хранения работать и использования освоение информации, цветов решения методика задач школьных с помощью уметь компьютера школьном и других группы средств процесс новых схемы информационных школьном технологий. Этот данной аспект области- связан, объектов прежде объекты всего, текста с подготовкой освоение учащихся освоение к практической процесс деятельности, развитием продолжению изучения образования.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Босова Л.Л Информатика и ИКТ 6 класс [Текст]: Учебник/ Босова Л.Л .- М.: Изд-во "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2012. - 208 с.;
2. Босова Л.Л Информатика и ИКТ 7 класс [Текст]: Учебник/ Босова Л.Л..- М.: Изд-во "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2010. - 229 с.;
3. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ для 8-9 классов [Текст]: Учеб. по базовому курсу / Семакин И.Г., Залогова Л.А, Русаков С.В., Шестакова Л.В.. М.: Изд-во "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2009. - 320 с.;
4. Угринович Н.Д «Информатика и ИКТ» Базовый курс. 9 класс [Текст]: Учебник/ Угринович Н.Д.- М.: Изд-во "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2011. 295 с.;
5. Могилев А.В. Информатика [Текст]: Учеб. для студентов пед. вузов/ Могилев А.В., Пак Н.И., Хённер Е.К. М.: Академия, 2004. - 848 с.
6. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс [Текст]: Учеб. для студентов пед. вузов/ Подласый И. П. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.
7. Бочкин, А.И. Методика преподавания информатики [Текст] / Бочкин А.И.. - Минск : Высшая школа, 1998. - 431 с.

Весь текст будет доступен после покупки