Методика проведения демонстрационного экзамена студентов в системе СПО

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОВЕДЕНИЯ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА У СТУДЕНТОВ В СИСТЕМЕ СПО………………………………………………………………………………
1.1. Сущность идеи проведения демонстрационного экзамена в системе СПО……………………………………………………………………………
1.2. Подготовка и техническое оснащение аудитории на базе учебного заведения……………………………………………………………………
1.3. Проведение демонстрационного экзамена в системе СПО ………
1.4 Документооборот при проведении демонстрационного экзамена…….
ГЛАВА II. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА СТУДЕНТОВ В СИСТЕМЕ СПО В ГБПОУ «Нижегородский Политехнический Колледж имени Героя Советского Союза Руднева А.П.» и ГБПОУ «Богородский политехнический техникум»………………………………………………………………………..
2.1. Характеристика образовательной организации ГБПОУ «НПК им. Руднева А.П.» ……………………………………………………………………
2.2. Характеристика образовательной организации ГБПОУ «Богородский политехнический техникум»…………………………………………………….
2.3. Организация процедуры проведения демонстрационного экзамена (ДЭ) в рамках государственной итоговой аттестации в ГБПОУ «НПК им. Руднева А.П.» и ГБПОУ «Богородский политехнический техникум………………….
2.4. Методика проведения демонстрационного экзамена в системе СПО в ГБПОУ «Богородский политехнический техникум»…………………………
2.5. Методика проведения демонстрационного экзамена в системе СПО в ГБПОУ «НПК им. Руднева А.П.» ……………………………………………..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...................................................................................................
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………

Весь текст будет доступен после покупки

В условиях современного рынка труда, характеризующегося высокой конкуренцией и быстрыми изменениями в требованиях к квалификации специалистов, особое значение приобретает качественная профессиональная подготовка. Одним из ключевых элементов этой подготовки является демонстрационный экзамен (ДЭ), который служит важным инструментом оценки уровня компетенций и готовности выпускников к выполнению профессиональных обязанностей.
Актуальность демонстрационного экзамена (ДЭ) заключается в том, что он представляет собой практическую проверку знаний и навыков, полученных в процессе обучения. Он позволяет не только оценить теоретическую подготовку студентов, но и продемонстрировать их умение применять полученные знания в реальных условиях. Важность демонстрационного экзамена заключается в том, что он способствует формированию у обучающихся уверенности в своих силах, а также помогает работодателям более точно оценить уровень подготовки будущих сотрудников.
Для грамотного сравнения методики проведения демонстрационного экзамена (ДЭ) студентов в системе среднего профессионального образования (СПО) на базе учебных заведений ГБПОУ «НПК им. Руднева А.П.» и ГБПОУ «Богородский политехнический техникум» необходимо проанализировать, сравнить и оценить:
- компетентный подход преподавателей профессиональных дисциплин;
- подготовку студентов,
- подготовку площадок и экспертов;
- документооборот;
- оценку качества после сдачи экзамена.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОВЕДЕНИЯ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА У СТУДЕНТОВ В СИСТЕМЕ СПО
1.1. Сущность идеи проведения демонстрационного экзамена в системе СПО

Демонстрационный экзамен на базе среднего профессионального образования (СПО) – это определенная государственная форма оценивания качества знаний и практической деятельности, а также навыков у выпускающихся студентов для того, чтобы учебное заведение их аттестовало, как специалистов.
Институт развития профессионально образования (ИРПО) занимается развитием среднего профессионального образования (СПО). Соответственно, данный институт также занимается созданием и развитие демонстрационного экзамена. В создание и развитие экзамена входит создание правил (методичек) по созданию экзаменационной площадке, комиссии, заданий, системы оценки качества сдачи экзамена, отслеживание и анализ документооборота. Ссылка на сайт ИРПО демонстрационный экзамен (ДЭ) https://de.firpo.ru/ . Изображение сайта представлено на рисунке 1.

Весь текст будет доступен после покупки

Законы и иные нормативно-правовые акты:

1. Конституция Российской Федерации принята всенародным голосование 12 декабря 1993 года.: (с учетом поправок, внесенных Законами Российской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ30 декабря 2008 № 6-ФКЗ и № 8 – ФКЗ)
2. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
3. Федеральный закон от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных».
4. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности ГБПОУ «Богородский политехнический техникум» (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 15 мая 2014 г. N 539)
5. Постановление Правительства Российской Федерации от 16 марта 2022 г. № 387 «О проведении эксперимента по разработке, апробации и внедрению новой образовательной технологии конструирования образовательных программ среднего профессионального образования в рамках федерального проекта «Профессионалитет».
6. Паспорт федерального проекта «Профессионалитет» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования», утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642 (Протокол заочного голосования членов управляющего совета государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" от 13 декабря 2021 г. №3).
7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования».
8. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 г. № 1199 «Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования и установлении соответствия отдельных профессий и специальностей среднего профессионального образования, указанных в этих перечнях, профессиям и специальностям среднего профессионального образования, перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 г. № 1199 «Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования».
9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17 мая 2022 г. N 336 «Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования и установлении соответствия отдельных профессий и специальностей среднего профессионального образования, указанных в этих перечнях, профессиям и специальностям среднего профессионального образования, перечни которых утверждены приказом министерства образования и науки российской федерации от 29 октября 2013 г. N 1199 "об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования".
10. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 августа 2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».
11. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 8 ноября 2021 г. № 800 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования» (в ред. Приказа Минпросвещения России от 05 мая 2022 г. № 311).
12. Приказ Минтруда России от 15.10.2019 N 670 "О внесении изменений в приложение к приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 3 апреля 2019 г. N 207 "О плане информатизации Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации на 2019 год и плановый период 2020 и 2021 годов"

Весь текст будет доступен после покупки