Методика развития координационных способностей у футболистов 11-12 лет

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ 7
1.1 История и современное состояние футбола 7
1.2 Анатомо-физиологические особенности детей в возрасте 11-12 лет 17
1.3 Средства и методы развития координационных способностей 24
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ФУТБОЛИСТОВ 11-12 ЛЕТ 38
2.1 Организация и методы исследования 38
2.2 Методика развития координационных способностей у футболистов 11-12 лет в экспериментальной группе 43
2.3 Результаты опытно-экспериментального исследования 54
Выводы по второй главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 63

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Футбол занимает особое место популярности в детском и подростковом возрасте. В детско-юношеских спортивных школах (ДЮСШ), спортивных клубах в нашей стране занимаются свыше 140 тысяч школьников. Центральной задачей подготовки футболистов на начальном этапе является и формирование базовых представлений о технике движений с параллельным развитием физических качеств и стимулированием интереса к занятиям.
Результативность футболистов является многофакторной структурой и характеризуется техническим, тактическим, физическим, физиологическим и психологическим компонентами. Основная цель игры в футбол – забить как можно больше голов противнику в течение определенного времени. Результативность технических действий (футбольных навыков) может определять успех в футболе. Хорошая техника в спорте подразумевает своевременную и скоординированную последовательность движений мышц в связи с чем можно утверждать, что координационные способности являются важными в определении итогов футбольных матчей [38].
Проблема исследования заключается в том, что из всех известных характеристик тренировочных и соревновательных нагрузок в подготовке юных футболистов наименее разработанной в возрастном аспекте продолжает оставаться координационная сложность. Затруднение в нормировании этой характеристики специалисты связывают с известной трудностью измерения ее параметров. Если на примере профессионального футбола в подготовке высококвалифицированных спортсменов проблема нормирования координационной сложности специализированных нагрузок с разных позиций рассматривалась в ряде научных работ, то в детско-юношеском футболе в системе многолетней подготовки до настоящего времени нет четкого определения количественных значений отдельно по каждому году тренировки, величины специализированных нагрузок различной координационной сложности.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
1.1 История и современное состояние футбола
Футбол – это один из самых популярных и распространенных видов спорта в мире. Его история насчитывает несколько веков и прошла через множество изменений и развития.
Истоки футбола уходят в древние времена. В различных культурах и цивилизациях можно найти аналогичные игры, в которых люди использовали мячи и ноги для передвижения и контроля мяча. Однако, именно в Великобритании в XIX веке началась организованная и систематическая игра, которая стала основой для современного футбола.
Первые правила футбола были установлены в 1863 году в Лондоне, когда была создана Ассоциация футбола (Football Association). Эти правила включали в себя основные принципы игры, такие как использование ног для передвижения мяча, запрет на использование рук, а также правила отметки ворот и определение победителя.
С течением времени футбол стал все более популярным и распространенным. В 1904 году была создана Международная федерация футбола (FIFA), которая стала главной организацией, отвечающей за развитие и регулирование футбола во всем мире [43].
В течение XX века футбол продолжал развиваться и привлекать все больше людей. Были внесены изменения в правила игры, такие как введение красной и желтой карточек для наказания нарушений, использование видеоповторов для принятия решений судьями и другие технические инновации.
Сегодня футбол является международным спортом, который собирает миллионы болельщиков со всего мира. Ежегодно проводятся множество турниров и чемпионатов, включая Чемпионат мира и Лигу чемпионов, которые привлекают внимание миллиардов зрителей и ставят перед игроками новые вызовы и задачи.
Современный футбол является одним из самых популярных и зрелищных видов спорта в мире. Он объединяет миллионы людей и стал неотъемлемой частью культуры и общества. По количеству зрителей Чемпионаты мира по футболу уступают лишь Олимпийским играм. Обратим внимание на растущий интерес телезрителей к финалам последних четырех Чемпионатов мира (Таблица 1).
Таблица 1 – Количество телезрителей последних четырех Чемпионатов мира.
Год и место проведения Финальный матч Кол-во телезрителей
Чемпионат мира в Катаре 2022 Франция–Аргентина 3:3 (2:4 по пен.) 1,5 млрд. человек
Чемпионат мира в России 2018 Франция–Хорватия 4:2 1,12 млрд. телезрителей
Чемпионат мира в Бразилии 2014 Германия–Аргентина 0:0
(1:0 доп. время) 1,01 млрд. телезрителей
Чемпионат мира в ЮАР 2010 Испания–Нидерланды 0:0 (1:0 доп. время) 909 млн. телезрителей

Одной из особенностей современного футбола является его профессионализация. Многие игроки стали профессионалами, которые зарабатывают миллионы долларов на своей игре. Клубы и национальные сборные инвестируют огромные суммы денег в развитие футбола, покупая талантливых игроков и строя стадионы [46].
Современный футбол также характеризуется высоким уровнем конкуренции. Команды и игроки постоянно совершенствуют свои навыки и тактику, чтобы быть лучшими. Тактические изменения, такие как использование различных формаций и стратегий, стали неотъемлемой частью игры.
Технические аспекты игры также претерпели изменения. Современные игроки обладают высоким уровнем мастерства в области ударов, пасов, дриблинга и владения мячом. Они также физически подготовлены и обладают высокой скоростью и выносливостью.
Влияние технологий на футбол также стало заметным. Видеоповторы используются для принятия решений судьями, что помогает уменьшить количество ошибок и справедливо решать спорные ситуации. Также внедряются различные системы анализа данных, которые помогают тренерам и игрокам анализировать игру и принимать более обоснованные решения.
Однако современный футбол также стал сталкиваться с некоторыми проблемами. Некоторые игроки и клубы сталкиваются с коррупцией и допингом. Также нередко возникают конфликты между игроками, тренерами и администрацией клубов.
Несмотря на эти проблемы, футбол продолжает развиваться и привлекать все больше людей. Он остается одним из самых популярных и любимых видов спорта во всем мире. Будущее футбола обещает быть захватывающим, с новыми технологиями, улучшением правил игры и развитием молодых талантов [46].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Андрианова О. П. Здоровье сберегающие технологии в начальной школе / О. П. Андрианова // Евразийский научный журнал. 2016 – №. 4 – С. 14-15.
2. Ахмедов Ж. О. Теория и практика педагогического контроля в футболе / Ж. О. Ахмедов // Педагогика и современность. – 2013. – № 5 – С. 45-49.
3. Бабушкин Г. Д. Психодиагностика личности при занятиях физической культурой / Г. Д. Бабушкин. – Омск. : СибГУФК, 2014 – 328 с.
4. Бандаков М. П. Обоснование содержания учебно–тренировочного процесса юных футболистов/ М. П. Бандаков, Г. Г. Полевой // Современные проблемы науки и образования. 2014. – № 3 – 303 с.
5. Барчуков И. С. Физическая культура: методики практического обучения (для бакалавров) / И. С. Барчуков. – М. : КноРус, 2018 – 62 c.
6. Барчуков И. С. Физическая культура / И. С. Барчуков. – М. : Academia, 2017 – 416 c.
7. Басов М. Ю. Игровые упражнения и их использование в технической подготовке юных футболистов / М. Ю. Басов, А. В. Володин // Актуальные проблемы развития физической культуры и спорта в современных условиях. 2016. – № 1 – С. 87-90.
8. Безруких М. М. Возрастная физиология : (физиология развития ребенка) / М. М. Безруких, В. Д. Сонькин, Д. А. Фарбер. – 2-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2007 – 184 с.
9. Бишаева А. А. Физическая культура: Учебник / А. А. Бишаева. – М. : Академия, 2018 – 256 c.
10. Борисова О. А. Использование игровых заданий на занятиях в группах начальной подготовки секции футбола / О. А. Борисова, С. А. Якушин // Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2014 – № 31 – С. 104-107.

Весь текст будет доступен после покупки