МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ КАЧЕСТВ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ПРИМЕНЕНИЯ БЛОЧНО-МОДУЛЬНЫХ КОНСТРУКЦИЙ

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………... 3
ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ
ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ…………………………………….....
6
1.1. Физиологические особенности развития детей дошкольного возраста
1.2. Средства и методы развития скоростно-силовых качеств детей дошкольного возраста………………………………………………………..
10
1.3. Значение использования мягких модульных блоков в физическом воспитании детей дошкольного возраста………………………………….
16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО 1 ГЛАВЕ……………………………………………… 21
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ...................................................................................................................
22
2.1.Задачи исследования…………………………………………………….. 22
2.1 Методы исследования…………………………………………………….
2.2 Организация исследования……………………………………………….. 26
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ……….……………………………………………….
27
3.1. Оценка исходного уровня развития скоростно-силовых качеств дошкольников…………………………………………………………………... 27

3.2. Методика развития скоростно-силовых качеств дошкольников на основе применения блочно-модульных конструкций…………………….. 30

3.3. Экспериментальная проверка методики развития скоростно-силовых качеств дошкольников на основе применения блочно-модульных конструкций 34

ВЫВОДЫ ………………………………………………………………….. 37
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ………………………………… 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………… 40
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………….… 47

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время тенденция ухудшения состояния здоровья детей приняла устойчивый характер, что подтверждается ростом хронической па-тологии, увеличением врожденной заболеваемости, инвалидности. Охрана здоровья детей, его укрепление составляют предмет особой заботы взрослых. Настоящая государственная политика поддерживает здоровый образ жизни своих граждан, декламируя его аспекты во всех сферах деятельности. Дошкольное образовательное учреждение является одной из отправных точек в формировании здоровой психической и физической личности человека [27].
Физической культуре принадлежит важная роль в воспитании физиче-ски крепкого поколения с гармоническим развитием физического и духовного стержня [7].
Анализ психолого-педагогической литературы показывает, что психи-ческие процессы ребенка и его физические данные интенсивно развиваются в дошкольном возрасте. В это время происходит формирование новых психологических механизмов деятельности и поведения, начинают закладываться основы будущей личности. В это время происходит развитие всех жизненно важных органов и систем организма, совершенствуются двигательные навыки и умения детей, служащие основой для их нормального физического и психического развития. Это период расширения опыта и усложнения деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ
ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
1.1. Физиологические особенности развития детей
дошкольного возраста
Организму детей свойственна одна характерная особенность — интен-сивный процесс роста и развития. Под ростом понимается увеличение массы тканей и органов, т. е. образование новых соединений из поступающих в организм веществ [16].
Под развитием понимается процесс дифференцировки органов и тка-ней, их функциональное совершенствование, формирование новых функций и видов деятельности организма. Рост и развитие взаимосвязаны и взаимо-обусловлены. Это две стороны одного процесса жизнедеятельности организма [17].
Дошкольным детством считается период от 3-х до 6 -ти лет.
Темпы физического развития в возрасте от 4 до 6 лет схожи: средний прирост роста составляет 5-7 см, а веса - 1,5-2 кг в год; рост 4-летних маль-чиков - 100,3 см, к 5 годам они вырастают примерно на 7,0 см; средний рост 4-летних девочек - 99,7 см, 5-летних - 106,1 см. В 4 года мальчики и девочки весят 15,9 кг и 15,4 кг соответственно, а в 5 лет мальчики и девочки весят 17,8 кг и 17,5 кг соответственно

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абанкина, И. В. Доступность дошкольного образования в раннем возрасте : Информационный бюллетень / И. В. Абанкина, Л. М. Филатова. – Москва : Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2021. – 48 с.
2. Абдыкеримова Н.И., Вариативность использования мягких модулей в организации развивающего пространства и образовательной деятельности для детей дошкольного возраста [Электронный ресурс] // Образовательная социальная сеть, 22.02.2021. URL: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2021/02/22/variativnost-ispolzovaniya-myagkih-moduley-v-organizatsii (дата обращения: 25.12.2022).
3. Алексеев, С.В. Физическая культура и спорт в Российской Федерации: новые вызовы современности: Монография / С.В. Алексеев, Р.Г. Гостев, Ю.Ф. Курамшин. - Москва: Теор. и практ. физ. культ., 2013. - 780 c.
4. Анисимова, Т.Г., Савинова, Е.Б. Физическое развитие детей 5-7 лет. / Т.Г. Анисимова. Е.Б. Савинова –Волгоград: Учитель, 2009.-144с.
5. Антропова, М.В, Кольцова, М.М. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста / М. В. Антропова, М. М. Кольцова. — М.: Педагогика, 2003.
6. Барчуков, И.С. Физическая культура и физическая подготовка: Учебник [Текст] / И.С. Барчуков и др. - М.: Советский спорт, 2013. - 431 c.
7. Батанцев, Н. И. Методика оценки гармоничности соотношения физического и умственного развития дошкольников 5-6 лет / Н. И. Батанцев, С. В. Барбашов // Управление образованием: теория и практика. – 2021. – № 1(41). – С. 130-138.
8. Баширова, Д. Г. Диагностика развития мелкой моторики рук детей среднего дошкольного возраста / Д. Г. Баширова // Проблемы марийской и сравнительной филологии : Сборник статей VI Всероссийской научно-практической конференции, Йошкар-Ола, 25 октября 2019 года / Ответственный редактор Р.А. Кудрявцева. Том Выпуск 6. – Йошкар-Ола: Марийский государственный университет, 2019. – С. 410-412.
9. Бутырская, Е. В. Технология развития физических качеств старших дошкольников в системе ДОУ / Е. В. Бутырская, Ю. А. Егорова // Аксиологические проблемы педагогики. – 2021. – № 12. – С. 5-12.
10. Василевичева, А. И. Проблема влияния физического воспитания в ДОУ на психическое (умственное) развитие дошкольников / А. И. Василевичева – Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью "Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс", 2018. – С. 32-33.
11. Велиева, С. В. Организация работы с дошкольниками по физическому развитию / С. В. Велиева, Л. Г. Николаева // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. – 2002. – № 1(25). – С. 96-101.
12. Виленская, Т. Е. Теория и методика физического воспитания: оздоровительные технологии физического воспитания дошкольников : Учебное пособие / Т. Е. Виленская. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2018. – 285 с.
13. Виленский, М.Я. Физическая культура и здоровый образ жизни студента: Учебное пособие [Текст] / М.Я. Виленский, А.Г. Горшков. - М.: КноРус, 2013. - 240 c.
14. Виноградов, П.А. Физическая культура и спорт в Российской Федерации в цифрах (2000-2012 годы). [Текст] / П.А. Виноградов, Ю.В. Окуньков. - М.: Советский спорт, 2013. - 186 c.
15. Виноградова Н.А. Физическое развитие дошкольников. Часть1. Охрана и укрепление здоровья: учебное пособие / Н.А. Виноградова. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 144 с.
16. Виноградова, Н. А. Дошкольная педагогика: учебник для бакалавров. / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева. — Москва: «Юрайт», 2012. - 510 с.

Весь текст будет доступен после покупки