Методика решения графических задач по теме «Молекулярная физика и термодинамика»

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГРАФИЧЕСКОГО МЕТОДА РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ПО МОЛЕКУЛЯРНОЙ ФИЗИКЕ И ТЕРМОДИНАМИКЕ
1.1 Анализ учебно-методической и научной литературы по проблеме исследования
1.2 Роль и место графиков в преподавании физики
1.3 Характеристика графического метода решения задач по теме «Молекулярная физика и термодинамика»
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ ГРАФИЧЕСКИМ МЕТОДОМ ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКИ
2.1 Разработка задач на основе графического метода решения задач по Молекулярной физике и термодинамике
2.2 Фрагменты и конспекты – уроков по теме «Графический метод решения задач по Молекулярной физике и термодинамике»
2.3 Общие сведения опытно – экспериментальной работы
2.4 Этапы опытно-экспериментальной работы и итоги исследования
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

Весь текст будет доступен после покупки

Современное производство, научно-исследовательские институты и предприятия, связанные с автоматизацией процессов медицинские высокотехнологичные компании и другие организации представляют параметры технологических процессов и устройств, результаты своей деятельности в виде графиков.
Графический способ представления информации очень нагляден и ёмок по содержанию.
График позволяет выявить закономерности, которым подчиняется рассматриваемое явление или процесс, сделав его более наглядным и доступным для понимания. График дает возможность не только оценить состояние системы на данный момент, но и спрогнозировать более отдаленный результат по тенденции процесса, которую можно в нем обнаружить, следовательно определить его будущее.
Графическое представление информации широко применяется и в процессе обучения детей школьному курсу физики. Наиболее широко графики используются, при прохождении таких тем как: кинематика, динамика, молекулярно – кинетическая теория (далее – МКТ), термодинамика, электродинамика, фотоэффект.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГРАФИЧЕСКОГО МЕТОДА РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ПО МОЛНЕКУЛЯРНОЙ ФИЗИКЕ И ТЕРМОДИНАМИКЕ
1.1 Анализ учебно-методической и научной литературы по проблеме исследования
С понятием «график» учащиеся знакомятся при изучении темы: «График движения» в 4 классе. [35]
А в физике строят графики при изучении раздела Механика. Изучение кинематики начинается со знакомства с механическим движением, его видами – равномерным, равнопеременным, движением по окружности – и характеристиками его описания: координатами, пройденным путем, скоростью, перемещением, ускорением и т.д. Поэтому изучение кинематических зависимостей опирается на математические знания и умения.
Графическому методу решения физических задач посвящен ряд учебно-методических и научных работ, которые раскрывают некоторые аспекты обучения учащихся данному методу. Основу данной литературы, конечно же, составляют школьные учебники различных авторов: Г.Я.Мякишев, Л.Э.Генденштейн, А.В.Грачёв, Н.С.Пурышева и др. Рассмотрим эту литературу подробней [28,10,11,36].
Учебник Г.Я.Мякишева «Физика, Молекулярная физика и термодинамика». В ней рассмотрены методы решения задач, среди которых находится графический метод. Автор привел примеры решения задач на графиках, но не объяснил формирование отдельных действий по решению задач с использованием графического метода [28].
В учебниках по физике для 10 класса Л.Э.Генденштейн, А.В.Грачёв, Н.С.Пурышева рассматриваются также примеры решения графических задач на газовые законы и на первый закон термодинамики [10,11,36].
Подводя итог из вышесказанного, можно сделать вывод, что школьные учебники недостаточно полно отражают теоретический материал о способах решения задач по Молекулярной физике и термодинамике графическим методом и дают возможность на применение ограниченного числа приемов для решения данных задач.
Проанализировав школьную литературу, перейдем к рассмотрению графика научных задачи работ, уроков в которых вывод содержится некоторые в основном изобарным графический физики метод решение решения закон задач.
Решению проблемы использования графического метода в курсе физики в средней школе формирования с его помощью графических умений у школьников посвящены работы: М. М. Бориса, Б. Ф. Ломова, Л. И. Резникова, Т. Е. Романовой, А. В. Тыщенко, Хр. Цекова и др. [7,24,37,39,47,50]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Министерство дрофа образования величин и науки объему Российской курсе Федерации, 9 марта 2004.
2. Федеральный физики государственный основные образовательный понятий стандарт (ФГОС), 1 января 2014.
3. Анциферов сделать Л. И. Физика 10 класс. Механика, широко термодинамика своими и молекулярная уравнение физика. Учебное личные пособие. – Москва: энергия Мнемозина, 2004.
4. Балаш другими В. А. Задачи исходное по физике основные и методы методом их решения, 1983.
5. Беляева изменения В. М. Построение графиков графиков решение в курсе задач физики решения на основе физики функциональной уроков зависимости. Первое лучше сентября. https://urok.1sept.ru/.
6. Беховых например Ю. В. Молекулярная равна физика проверить и термодинамика работа с элементами классе методики общей их изучения / Ю. В. Беховых, третий В. Т. Караваев, групп А. Д. Насонов. – Барнаул: примером Издательство «БГПУ», 1997. – 247 с.
7. Борис точки М. М. Систематизация вычитать уравнений какие с помощью газом графиков. Физика задачи в школе, 1988, №5.
8. Булынин график В. Л. Графические нужно методы физике решения академия задач уяснить по физике. Первое учащимся сентября. 2013. №11.
9. Бутырский задачи Г. А. Классификация наглядно графических каковы задач задач по физике массы и проблемы результат обучения физики их решению, 2010.
10. Генденштейн пособие Л. Э. Физика. 10 класс. Базовый отметили и углубленный энергия уровни. Часть 2. Методическое системой пособие. Москва 2014.
11. Грачёв общих А. В. Физика. 10 класс. Базовый энергии и углубленный равна уровни. Методическое можно пособие. Москва: «Вентана-Граф» 2019.
12. Гринченко обучения Б. И. Как когда решать паспортах задачи через по физике. – Санкт-петербург: диктант НПО «Мир облегчить и семья – 95», 1998.
13. Демкович закон В. П. Сборник анализ задач изохорное по физике задач для 8 – 10 классов задан средней явления школы. Пособие записать для задача учащихся / В. П. Демкович, площади Л. П. Демкович. – Москва: «Просвещение», 1981.
14. Земцова графиком В. И. Формирование графиков знаний тыщенко о физических тепла величинах процесса в процессе решения решения метода задач. – Свердловск, 1991.
15. Исмаилова более Р. Н. Решение уроку графических системой задач москва в школьном общей курсе объемом физики. Вестник физика науки соколович и образования. 2021. №9-1 (112).
16. Кабардин читая О. Ф. Физика 10 класс. Профильный процесса уровень. Учебник основы для процесса общеобразовательных учебного учреждений газом и школ алгоритм с углубленным состояний изучением графиках физики / О. Ф. Кабардин, условию А. А. Пинский. – Москва: являются Просвещение 2011.

Весь текст будет доступен после покупки