Методы активизации познавательной деятельности учащихся в процессе изучения курса «Физическая география материков и океанов»

Оглавление
Введение………………………………………………………………………..3
Глава 1. Современные методы и подходы, нацеленные на активизацию познавательной деятельности учащихся в процессе изучения курса «ФГМиО»………………………………………………………………………4
1.1 Применение компьютерных технологий и мультимедиа для упрощения процесса преподавания и повышения его качества…………………………………………………………………………4
1.2 Использование рисунков и опорных иллюстративно-графических конспектов в процессе преподавания курса для его зрительного восприятия…………………………………………..………………………….11
1.3 Использование игр (криптограмм и ребусов) для пробуждения интереса к предмету учащихся.…………………………………………………………..13
Глава 2. Методики, успешно используемые при изучении курса «ФГМиО»………………………………………………………………………..22
2.1. Творческое задание по материку…………………………………………..24
2.2. Пример выполнения творческого задания по материку………………….27
Заключение……………………………………………………………………….
Список использованной литературы…………………………………..……….
Приложение........................................................................................

Весь текст будет доступен после покупки

География в школе всегда была важной мировоззренческой дисциплиной. Ведь география охватывает практически все сферы жизни общества и окружающей среды, включая в себя сведения из многих других наук (геологии, астрономии, экологии и т.д.). Географические знания позволяют сформировать пространственное видение мира, увидеть взаимосвязи между всеми объектами явлениями, понять сущность процессов, происходящих в природе и обществе.
Актуальность выбранной темы обусловлена необходимостью повышения эффективности образовательного процесса, развития познавательных способностей, учащихся и формирования у них интереса к географическим наукам.
Объектом данного исследования является процесс обучения географии на основе методов активизации познавательной деятельности учащихся.
Предметом исследования являются методы, применяемые при обучении данного курса географии, и их влияние на повышение обучаемости и интереса учащихся к этой дисциплине

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Современные методы и подходы, нацеленные на активизацию познавательной деятельности учащихся в процессе изучения курса «ФГМиО»
1.1. Применение компьютерных технологий и мультимедиа для упрощения процесса преподавания и повышения его качества
Современное общество тесно связано с процессом цифровизации. Наблюдается широкое распространение компьютерных технологий. Одним из главных аспектов современного общества является цифровизация образования, то есть использование новых информационных технологий в образовательной системе, включая географию.
В настоящее время существуют два направления внедрения компьютеров в образование. Первое направление направлено на овладение знаниями и умениями, необходимыми для эффективного использования компьютера при решении различных задач, то есть на приобретение компьютерной грамотности, которую часто называют "второй грамотностью". Умение работать с компьютером в повседневной жизни является важной частью "интеллектуального арсенала" современного человека[5].
Второе направление рассматривает компьютерные технологии как мощный инструмент обучения, способный значительно повысить его эффективность. Сами компьютеры и многие учебные программы могут быть рассмотрены как универсальные средства обучения. В настоящее время нет общей классификации таких программ, однако многие авторы обсуждали эту тему.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абдульмянов С. Н. Задания лабораторных работ учебного курса "Физическая география материков и океанов" с использованием ГИС : Список заданий лабораторных работ базового учебного курса с использованием цифровых карт и указанием информационных источников. / С. Н. Абдульмянов. – Москва : ООО «Издательство МБА», 2019. – 50 с.
2. Иванов А. (2019). Эффективные методы активизации познавательной деятельности студентов при изучении географии материков и океанов. Вестник образования и науки, 3(25), 87-93.
3. Кузнецова Е. (2017). Использование интерактивных методов обучения при изучении физической географии материков и океанов. Современное образование, 2(9), 58-65.
4. Лапина Н. (2016). Развитие критического мышления студентов на уроках географии с использованием активных методов обучения. Образование и наука сегодня, 4(12), 33-41.
5. Любов М. С. Физическая география материков и океанов : Учебное пособие / М. С. Любов. – Арзамас : Арзамасский филиал Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского, 2015. – 14с
6. Миронова О. (2018). Влияние применения интерактивных методов обучения на эффективность усвоения курса физической географии материков и океанов. Научно-педагогический вестник, 1(7), 25-31.
7. Николаев П. (2019). Инновационные подходы к обучению географии в современной школе. Сборник научных трудов, 15(2), 102-110.
8. Орлова М. (2017). Развитие креативности учащихся средствами географии материков и океанов. Педагогическая наука, 2(18), 77-83.
9. Петров Г. (2018). Практические аспекты использования проектной методики в обучении географии. Методист, 5(30), 45-52.
10. Романова С. (2019). Опыт использования игровых технологий при изучении физической географии материков и океанов. Педагогическая практика, 3(10), 66-73.
11. Сидоров В. (2018). Применение метода проблемного обучения в процессе изучения курса географии материков и океанов. Образование XXI века, 7(22), 88-95.

Весь текст будет доступен после покупки