Методы компьютерной диагностики мотивации

Введение...............................................................................................................................1Глава 1. Мотивация. Основные виды мотивации и их характеристика. 1.1 Проблема мотивации в отечественной и зарубежной психологии..................................................2
1.2 Мотивация учебной деятельности. Мотивация деятельности достижения............4
1.3 Преимущества и недостатки компьютерной диагностики.......................................6
1.4 Нормы и стандарты.................................................................................................9 Глава 2. Компьютерная диагностика мотивации школьников. 2.1 Основы применения компьютерных методов в психодиагностике, компьютерные психодиагностические средства......................................................................................14
2.2 Компьютерная диагностика мотивации...................................................................22
Заключение........................................................................................................................26
Список использованной литературы..............................................................................28

Весь текст будет доступен после покупки

Развивающиеся информационные технологии охватывают многие сферы деятельности человека, в том числе и психологическую диагностику.
Возникновение и становление компьютерной психодиагностики как междисциплинарного направления, требующего знаний и умений, как в области информатики, так и в области психологии, является закономерным итогом информационной революции, происходящей в нашем обществе последние 15 лет.
В настоящее время быстрое развитие информационных технологий влияет на стиль и методологию работы психологов, способствуя созданию и практическому использованию психодиагностического инструментария, разработке принципиально новых видов экспериментов и методик работы с психологической информацией на базе современной вычислительной техники. Более того, в практической психологии происходит постепенный переход компьютерных технологий из области вспомогательных в сферу обязательных средств, аналогично тому, как это уже произошло во многих сферах практики.
На основе вышеизложенного можно сказать, что проблема развития компьютерной психодиагностики, ее практического применения является сегодня одной из актуальных проблем психологии.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Мотивация. Основные виды мотивации и их характеристика
1.1 Проблема мотивации в отечественной и зарубежной психологии
Мотивация - побуждение к действию; психофизиологический процесс, управляющий поведением человека, задающий его направленность, организацию, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности. мотивации является актуальной как в отечественной, так и в зарубежной психологии. С одной стороны, это происходит потому, что необходимость внедрения в практику психологических исследований, выход к реальному поведению человека, к его регуляции требует сегодня познания закономерностей поведения человека и, особенно в отношении побуждений и их реализации. С другой стороны, назрела необходимость раскрытия связей внутренних мотивационных тенденции человека к действию с социальной детерминации его психики.
Обзор работ отечественных психологов показывает, что в настоящее время в психологии накоплены данные, как для уточнения некоторых исходных позиций, так и для дальнейшего, более широкого и глубокого исследования проблем мотивации.
Многочисленные исследования проведены отечественными психологами по вопросам мотивов деятельности и, в частности, мотивов учебной деятельности. Так, Л. И. Божович и её сотрудники, и последователи длительное время изучают мотивы школьников. При анализе направленности личности (понимая под направленностью относительно постоянные и доминирующие мотивы) были выделены широкие социальные мотивы получения знаний и мотивы, порожденные самой учебной деятельностью [4].
Исследуя отношение школьников к учению, Л. И. Божович установила, что одним из важнейших моментов, раскрывающих психическую сущность этого отношения, является та совокупность мотивов, которая определяет учебную деятельность школьников. Ею сделан вывод о том, что проблема формирования устойчивости личности есть, прежде всего, проблема становления социальных по своему происхождению и нравственных по содержанию мотивов поведения. Работы Божович и её сотрудников имели большое значение для развития проблемы мотивации учения. Вместе с тем перспективным для дальнейшего развития этой области психологии является её положение о взаимосвязи мотивов с направленностью личности и с её отношением к окружающей действительности, а также о структурности мотивации [4].
Божович и её сотрудниками под мотивом понимается внутренняя позиция личности. Придя к выводу о том, что одним из важнейших моментов, раскрывающих сущность отношений школьников к учению, является совокупность мотивов: "При этом под мотивами учения мы понимаем то, ради чего учится ребёнок, что побуждает его учиться".
В зарубежных исследованиях изучению мотивов уделяется большое внимание. Выполнены многочисленные теоретические и экспериментальные работы по вопросам побуждений в поведении человека и животных. Разработка вопросов мотивации ведется интенсивно в различных областях психологической науки с использованием множества методов [4].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирование личности. Москва, 1976.
2. Шмелев А. Г. и др. Основы психодиагностики. Учебное пособие для студентов педвузов. – Москва, Ростов-на-Дону, 1996
3. Давидов В. В. Виды обобщения в обучении. Москва, 1972.
4. Божович Л. В. Изучение мотивации детей и подростков. Москва, 1972.
6. Леонтьев А. Н. Развитие мотивов учебной деятельности ребенка.- В кн.: Проблемы развития психики. Москва, 1959.
7. Морозова Н. Г. Учителю - о познавательном интересе. Москва, 1979.
8. Матюхина М. В. Мотивация учения/Под ред. М. В. Матюхиной. Волгоград, 1976.
9. Барлачук Л. Ф. Психодиагностика. 2-е издание СПб. Санкт-Петербург, 2008.
10. Боровиков В. Искусство анализа данных на компьютере: Для профессионалов. 2-е издание СПб. Санкт-Петербург, 2003.

Весь текст будет доступен после покупки