Модель физического воспитания в современной российской семье

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………… 3
ГЛАВА 1. СЕМЬЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ………. 6
1.1 Семья и её роль в социальном и личностном развитии человека…. 6
1.2 Механизмы семейного воспитания и их эффективность………….. 12
1.3 Особенности формирования культуры здоровья в современной семье………………………………………………………………………………
16
ГЛАВА 2. МОДЕЛИРОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В СЕМЬЕ……………………………………………………………………………
26
2.1 Условия формирования семейного физического воспитания……… 26
2.2 Средства и формы семейного физического воспитания детей……. 36
ВЫВОДЫ………………………………………………………………………… 49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………. 51

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы. Актуальность исследования проблем семейного воспитания обусловлена приоритетами государственной политики в области воспитания детей и молодежи, усилением значимости воспитания и требований к организации воспитательной работы в основополагающих законодательных актах, включая Конституцию Российской Федерации (статьи 38, 43), Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 №273-ФЗ (редакция, действующая с 1 марта 2022 года), Концепцию государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства РФ от 25.08.2014 N 1618-р «Об утверждении Концепции государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года»), Стратегию развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение от 29 мая 2015 года № 996-р) и др.
В Указе Президента Российской Федерации от 09 ноября 2022 года № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» «крепкая семья» выделена как традиционная духовно-нравственная ценность. Определённы приоритетные задачи, такие как: повышение ценности семейного образа жизни, сохранение духовно-нравственных традиций в семейных отношениях и семейном воспитании; содействие в реализации воспитательного и культурно-образовательного потенциала семьи обозначают не только пути развития семьи в современных условий развития государственности, но и реально подкрепляются механизмами достижений целей, указанных направлений. Физическое воспитание, которое является неотъемлемой частью каждой семьи как полноценного образа жизни. Поэтому в качестве приоритетных задач воспитание семьи в духе активного образа жизни и здоровьесбережения указывается во многих нормативных актах, а также реализуется в проектах и инициативах. При этом сохраняются традиционные формы формирования семейных ценностей через организацию массовых физкультурных и досуговых мероприятий.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. СЕМЬЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ

1.1 Семья и её роль в социальном и личностном развитии человека
Семья была, есть и, по-видимому, всегда будет важнейшей средой духовно-нравственного формирования личности ребенка и главнейшим институтом воспитания, отвечающим не только за социальное воспроизводство населения, но и за воссоздание определенного образа его жизни.
Развитие общественных отношений, влияние урбанизации и научно-технического прогресса привели к определенному сужению роли семейной педагогики в воспитании детей. Однако сужение воспитательной функции ни в коей мере не привело к утрате семьей главенства в формировании личности. Семью можно определить как обладающую исторически определенной организацией малую социальную группу, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью, и социальная необходимость, в которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения.
Семья в силу глубокой специфичности ее воздействия на ребенка является обязательным фактором нормального воспитания. Дети, воспитывающиеся без участия семьи, в гораздо большей мере подвержены опасности одностороннего или запоздалого развития, чем те дети, которые являются членами семейных коллективов. Необходимость семейного воспитания объясняется следующим [1]:
1. Семейное воспитание более эмоционально по своему характеру, чем любое другое воспитание, ибо «проводником» его является родительская любовь к детям и ответные чувства (привязанность, доверие) детей к родителям.
2. Ребенок, особенно в раннем возрасте, больше предрасположен к воздействию семьи, чем к любому другому воздействию.
3. Представляя собой малую группу, своего рода социальный микрокосм, семья наиболее соответствует требованию постепенного приобщения ребенка к социальной жизни и поэтапного расширения его кругозора и опыта.
4. Вместе с тем, семья ? не однородная, а дифференцированная социальная группа, в которой представлены различные возрастные, половые, а подчас и профессиональные «подсистемы».
Это позволяет ребенку активнее проявлять свои эмоциональные и интеллектуальные возможности, быстрее реализовать их. Семья является важнейшим фактором социализации не только для детей, но и для взрослых, от нее во многом зависит то, как идет физическое, эмоциональное и социальное развитие человека на протяжении всей жизни. Семейное воспитание отвечает не только общественной заинтересованности в социализации личности ребенка, но и индивидуальной заинтересованности родителей в духовном воспроизведении себя в детях, а детей ? в покровительстве, защите, нравственной помощи со стороны родителей.
В семейной жизни складываются социально-биологические, хозяйственно-бытовые, нравственно-правовые, психологические и эстетические отношения. Каждая из этих сфер внутрисемейной жизни играет важную социализирующую роль. В семье ребенок получает первые трудовые навыки, когда участвует в самообслуживании, оказывает помощь старшим в домашнем хозяйстве, делает школьные уроки, играет, помогает организовать досуг и развлечения; учится потреблению различных материальных и духовных благ. Семья во многом влияет на выбор будущей профессии. В семье развивается умение ценить и уважать труд других людей: родителей, родственников; происходит воспитание будущего семьянина [5].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Асадуллина М.Н. Роль семьи в воспитании ребенка // Теория и практика образования в современном мире: материалы I Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). Санкт-Петербург: Реноме, 2012. Т. 1. С. 93-95.
2. Бухарева Д.М. Физическая культура и спорт в современных условиях // Молодой ученый. 2022. № 47(442). С. 433-434.
3. Валиева А.Р., Мингазова З.Р. О муниципальном управлении физической культурой и спортом // Роль аграрной науки в устойчивом развитии сельских территорий. 2021. С. 816-819.
4. Васильева С.Ю. Правильное физическое воспитание в семье ? залог здоровья // Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы: сборник материалов V Международной научно-практической конференции, Чебоксары, 28 мая 2017 года. Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью «Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2017. С. 97-98.
5. Давронов И.Э. Физическое воспитание детей в семье // Вестник культуры. 2017. № 2(38). С. 86-89.
6. Дмитриева Е.В., Гафурова А.В. Физическое воспитание детей дошкольного возраста в семье // Современные технологии: проблемы инновационного развития и внедрения результатов: VI Международная научно-практическая конференция (Петрозаводск, 13 декабря 2020 г.). Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука» (ИП Ивановская Ирина Игоревна), 2020. С. 90-97.
7. Долгова Е.К. Физическое воспитание в семье // Аллея науки. 2018. Т. 8. № 5(21). С. 352-355.

Весь текст будет доступен после покупки