Личный кабинет

Дипломная работаПедагогика

Готовая работа №14815 от пользователя Валеева Карина

МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ РАБОТЫ МЕЖДУНАРОДНОГО ДЕТСКОГО ЦЕНТРА «АРТЕК»

Name: МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ РАБОТЫ МЕЖДУНАРОДНОГО ДЕТСКОГО ЦЕНТРА «АРТЕК»
Price: 2650.00 RUB

2 650 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 121

Год написания: 2023

Валеева Карина

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИЕЙ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА 10
1.1 Развитие управленческой компетенции будущего педагога как психолого-педагогическая проблема 10
1.2. Формирование управленческой компетенции в рамках управления развитием профессионализма педагога 27
1.3 Теоретическая модель формирования управленческой компетенции будущих педагогов в условиях работы международного детского центра «Артек» 40
Выводы по Главе 1 54
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО АПРОБАЦИИ МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ РАБОТЫ МЕЖДУНАРОДНОГО ДЕТСКОГО ЦЕНТРА «АРТЕК» 56
2.1. Состояние управления процессом формирования управленческой компетенции будущих педагогов в МДЦ «Артек» 56
2.2. Технология формирования управленческой компетенции будущих педагогов в условиях работы МДЦ «Артек» 72
2.3. Интерпретация результатов опытно-экспериментальной работы по изучению эффективности модели формирования управленческой компетенции будущих педагогов в условиях работы МДЦ «Артек» 89
Выводы по Главе 2 100
Заключение 103
Список использованной литературы 108

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время пе¬реосмысливаются цели, задачи и содержание управленческой компетенции будущих педагогов. Идет поиск новых технологий, методов и форм повышения качества образования. Активно развиваются инновации. Инновацион¬ные процессы в системе образования предъявляют новые требования к про¬фессионализму педагогических кадров.
Сегодня педагог-профессионал – это специалист, имеющий высокий уровень профессиональной компетентности, способный совершенствоваться и самосовершенствоваться в процессе педагогического труда, вносящий свой индивидуальный творческий вклад в профессию и стимулирующий в обще¬стве интерес к результатам своей работы.
Инновационные преобразования обострили проблему развития про-фессионализма педагога, который является основным субъектом методической работы, призванным прогнозировать успех педагогического процесса.
Анализ психологической и педагогической литературы по проблеме исследования позволил установить, что на теоретико-методологическом уровне понятие «профессионализм» изучалось Ю.К. Бабанским, Л.К. Гребенкиной, И.В. Кузьминой, Б.Т. Лихачевым, А.К. Марковой, Л.М. Митиной, П.И. Пидкасистым, З.И. Равкиным, Е.И. Роговым, Т.Н. Селез-невой, В.Я. Синенко, В.А. Сластениным и др.
Концепции педагогической деятельности учителя разработаны в тру-дах И.Д. Багаева, В.И. Зверевой, Н.В. Кузьминой, А.К. Марковой.
К изучению проблем формирования и совершенствования управленческой компетенции учителя, развития его педагогической культуры, творческого потенциала педагога обращались в своих исследованиях В.А. Адольф, Е.П. Белозерцев, И.А. Зимняя, И.Ф. Исаев, Н.В. Кузьмина, Л.Н. Макарова, Л.И. Мищенко, В.А. Сластенин, А.И. Уман, И.Л. Федотенко, А.Н. Ходусов, Р.Х. Шакуров, О.М. Шиянов и др.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИЕЙ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА

1.1 Развитие управленческой компетенции будущего педагога как психолого-педагогическая проблема

Проблема становления и развития профессионализма человека является объектом изучения многих наук, которые с разных сторон, разными методами изучают этот процесс. В рамках нашего исследования мы рассматриваем профессионализм как необходимое свойство личности обучающегося, характеризующееся активностью, самостоятельностью, способностью к рефлексии, творчеству, креативностью. Важное место в данном процессе занимает управленческая компетенция, которая нацелена на педагогов нового типа, готовых и способных к активной, инициативной, творческой деятельности в рамках профессии, к непрерывному профессионально-личностному саморазвитию.
Исследованию феномена развития управленческой компетенции будущих педагогов в теории профессиональной педагогики в различные периоды уделялось значительное внимание. Так теоретики римского воспитания выдвигали следующие требования к педагогам: служить во всем образцом и примером для своих воспитанников, любить воспитанников, изучать их индивидуальные особенности, опираться на них.
Гуманисты эпохи Возрождения призывали педагогов к учету психологических особенностей и детских интересов, обеспечению привлекательности в обучении, к осуществлению любовного подхода к ребенку [Гнатко 1994: 117]. По мнению большинства представителей этой эпохи, педагог должен быть примером нравственности, дисциплины и трудолюбия, доброжелательным и тщательно подготовленным к занятиям.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Абульханова-Славская, К.А. Деятельность и психология личности [Текст] / К.А. Абульханова-Славская. – М.: Наука, 1980. – 335 с.
2. Анисимов, О.С. Новое управленческое мышление: сущность и пути формирования [Текст] / О.С. Анисимов. – М. : Мысль, 2001.– 415 с.
3. Бакурадзе, А.Б. Мотивация труда педагогов [Текст] / А.Б. Бакурадзе. – М. : Сентябрь, 2005. –188 с.
4. Битинас, Б. П. Педагогическая диагностика: Сущность, функции, перспективы [Текст] / Б.П. Битинас // Педагогика. – 2003. – № 2. – С. 10 – 16.
5. Бодалев, А.А. Личность и общение: избранные психологические труды. [Текст] / А.А. Бодалев. – М. : Междунар. педагогич. академия, 1995. – 326 с.
6. Бондаревская, Е.В. Гуманистическая парадигма личностно ориенти-ро¬ванного образования [Текст] / Е.В. Бондаревская // Педагогика. –2007. – № 4. – С. 12
7. Бондаревская, Е.В. Личностно ориентированный подход как основной путь модернизации образования: Доклад на августовской конференции работников образования г. Ростова-на-Дону [Текст] / Е.В. Бондаревская. – Ростов-на-Дону, 2012. – 48 с.
8. Брушлинский, А.В. Проблема субъекта в психологической науке [Текст] / А.В. Брушлинский // Психологический журнал. – 1991. – Т. 12, № 6. – С. 3-11.
9. Ведерникова, Л.В. Формирование ценностных установок педагога на творческую самореализацию в педагогической деятельности: Дис. ... докт. пед. Наук [Текст] / Л.В.Ведерникова. – М., 2001. – 274 с.
10. Вендров, Е.Е. Психологические проблемы управления. [Текст] / Е.Е. Вендров. – М. : Экономика, 2009. – 159 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ РАБОТЫ МЕЖДУНАРОДНОГО ДЕТСКОГО ЦЕНТРА «АРТЕК»

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net