МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ НА ОСНОВЕ БОЛЬШИХ ДАННЫХ В ШКОЛЕ

Введение
1 Теоретические и методологические основы управления образовательными организациями на основе больших данных……………
1.1 Сущность и понятие управления образовательной организацией в современных условиях…………………………………………………….
1.2 Модели управления образовательными системами………………….
1.3 Факторы и принципы использования больших данных в управлении образовательными системами……………………………………………..
2 Оценка и реализация мероприятий по внедрению модели управления образовательной системой МБОУ «СОШ № 7» на основе больших данных…………………………………………………………….……………
2.1 Оценка системы управления МБОУ «СОШ № 7»……………………
2.2 Разработка модели управления МБОУ «СОШ» 7» на основе имеющихся аналитических данных………………………………………
2.3 Эффективность реализуемой модели управления образовательной организацией МБОУ «СОШ № 7»………………………………………..
Заключение…………………………………………………………………….
Список использованных источников………………………………………...

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы обусловлена тем, что нахождение новых решений и методов актуально и для системы образования, особенно для повышения эффективности управления образовательными системами и обеспечения качества обучения. Для этого, с одной стороны, требуется использовать огромный объем накопленной информации, которую необходимо анализировать и систематизировать. С другой имеющийся объем всесторонней информации дает возможность по-новому выстроить каждому обучающемуся свою индивидуальную образовательную траекторию, а также оценить качество обучения в образовательной организации и выбрать для себя приемлемый способ обучения.
Быстрыми темпами развивается информационная обеспеченность педагогической деятельности и развивается, что создает условия для активного использования большого объема имеющихся данных по образовательной организации для принятия решений, реализации управленческих задач с целью развития образовательной деятельности в системе муниципального образования.
Для работы в современных условиях системы школьного образования все чаще стали требоваться работники высокой квалификации, владеющие знаниями по технологии, экономике, организации учебного процесса, способные не просто выполнять распоряжения руководителей организации, а самостоятельно проявлять инициативу и предприимчивость. Поэтому необходима разработка новых моделей управления образовательными системами с учетом стремительного развития цифровизации обучения – построение организационных структур, в соответствии, с которыми весь отсчет функций управления ведется не сверху вниз, а снизу-вверх. Формирование эффективной системы управления на основе больших данных, особенного для руководителей образовательных организаций является одной из наиболее важных задач современного менеджмента в образовании.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические и методологические основы управления образовательными организациями на основе больших данных

1.1 Сущность и понятие управления образовательной организацией в современных условиях

Управление – древнейшее искусство и новейшая наука. Специалисты в области управления сходятся во мнении, что управление является частью больших политических, экономических, технологических, социальных и этических систем и основывается на собственных концепциях, принципах и методах, т.е. имеет серьезный научно-методический фундамент. Наряду с этим в практической деятельности управляющие находятся в постоянном контакте с изменяющейся средой и обязаны принимать решения с учетом случайных явлений и конкретных ситуаций, основываясь на собственном опыте и интуиции.
Искусство управления – способность человека принимать нетривиальные решения в условиях дефицита информации. В основе его лежат методология и принципы науки управления, которая, в свою очередь, опирается на достижения теории автоматического регулирования, теории информации, экономики и реагирует на изменения основных концепций политической жизни общества [27, c. 25].
Одним из первых, кто дал характеристику управления как особой сферы деятельности был Сократ. Он проанализировал различные формы управления, на основе чего провозгласил принцип универсальности управления. Платон дал классификацию форм государственного управления, сделал попытки разграничить функции органов управления. Александр Македонский развил теорию и практику управления войсками.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Агатова О. А. Управление образованием на основании данных. Учебно-методическое пособие / О. А. Агатова. – Москва : Издательство Московского университета, 2022. – 182 с. : ил. – (Электронное издание сетевого распространения). - ISBN 978-5-19-011741-7. – Текст : непосредственный.
2. Алебастрова, А. А. Справочник директора школы : справочник / А. А. Алебастрова. - 2-е изд. - Москва : ВАКО, 2021. - 226 с. - (Педагогика. Психология. Управление). - ISBN 978-5-408-05463-3. – Текст : непосредственный.
3. Ахмеров, Н. Р. Модели управления образовательными системами в современных условиях развития / Н. Р. Ахмеров. – Текст : непосредственный // Международная научно-практическая конференция «61-е Евсевьевские чтения» 19-20 февраля 2025 г. / редколлегия: Т. И. Шукшина. – Мордовский государственный педагогический университет. – Саранск : РИЦ МГПУ; Мордов. гос. пед. ун-т. – Саранск, 2025.
4. Ахмеров, Н. Р. Разработка модели управления образовательными системамина основе имеющихся аналитических данных / Н. Р. Ахмеров. – Текст : непосредственный // Международная научно-практическая конференция «61-е Евсевьевские чтения» 19-20 февраля 2025 г. / редколлегия: Т. И. Шукшина. – Мордовский государственный педагогический университет. – Саранск : РИЦ МГПУ; Мордов. гос. пед. ун-т. – Саранск, 2025.
5. Басовский, Л. Е. Экономика образования : учебное пособие / Л. Е. Басовский, В.А. Панин. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – 219 с. – (Высшее образование: Бакалавриат). – DOI 10.12737/2268. - ISBN 978-5-16-009086-3. - Текст : электронный. – URL : https://znanium.com/catalog/product/1911167 (дата обращения: 11.10.2024).
6. Бахвалова, Л. В. Приемы педагогической техники в работе преподавателя профессиональной школы : учебно-методическое пособие / Л. В. Бахвалова. - 3-е изд. - Минск : РИПО, 2020. - 148 с. - ISBN 978-985-7234-77-6. – URL : https://znanium.com/catalog/product/1894063 (дата обращения: 26.10.2023). - Текст : электронный.
7. Большие данные в образовании: доказательное развитие образования. Сборник научных статей II Международной конференции, 15 октября 2021 года, Москва / под общ. ред. О.А. Фиофановой. — Москва : Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2021. — 342 с. — ISBN 978-5-85006-350-4. – Текст : непосредственный.
8. Власов, М. П. Оптимальное управление экономическими системами : учебное пособие / М.П. Власов, П.Д. Шимко. — Москва : ИНФРА-М, 2022. — 312 с. + Доп. материалы [Электронный ресурс]. — (Высшее образование: Бакалавриат). - ISBN 978-5-16-005426-1. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1844320 (дата обращения: 14.10.2024).
9. Воробьева, С. В. Управление образовательными системами : учебник и практикум для вузов / С. В. Воробьева. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2023. – 491 с. – ISBN 978-5-534-07307-2. – Текст : непосредственный.
10. Воронина, Е. В. Научная организация педагогического труда. Педагогическая эргономика : учебное пособие для вузов / Е. В. Воронина. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 129 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-09623-1. – Текст : непосредственный.
11. Высшее образование в России : вызовы времени и взгляд в будущее : монография / под общ. ред. Р. М. Нижегородцева, С. Д. Резника. – Москва : ИНФРА-М, 2021. - 610 с. – (Научная мысль). - DOI 10.12737/1045402. – ISBN 978-5-16-015665-1. – URL : https://znanium.com/catalog/product/1317768 (дата обращения: 27.11.2023). – Текст : электронный.
12. Горелов, Н. А. Развитие информационного общества: цифровая экономика : учебное пособие для вузов / Н. А. Горелов, О. Н. Кораблева. - Москва : Издательство Юрайт, 2020. - 241 с. - ISBN 978-5-534-10039-6. – Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки