Личный кабинет

Дипломная работаПсихология

Готовая работа №135816 от пользователя Успенская Ирина

Модель взаимодействия семьи и дошкольного учреждения в процессе воспитания ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.

Name: Модель взаимодействия семьи и дошкольного учреждения в процессе воспитания ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.
Price: 2400.00 RUB

2 400 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 96

Год написания: 2025

Успенская Ирина

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

ВВЕДЕНИЕ 4
1.ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ взаимодействия семьи и ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ в процессе воспитания ребёнка с ограниченными возможностями здоровья 9
1.1 Историко-педагогический обзор проблемы взаимодействия семей, воспитывающих детей с ОВЗ, и образовательных организаций 9
1.2 Теоретико-методологические основы взаимодействия семьи и дошкольного учреждения в условиях специального образования 16
1.3 Особенности реализации модели взаимодействия семьи и дошкольного учреждения в процессе воспитания ребенка с ограниченными возможностями здоровья 23
ВЫВОД ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 30
2.ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ модели взаимодействия семьи и ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА в процессе воспитания ребёнка с ограниченными возможностями здоровья 33
2.1. Цель, задачи и содержание экспериментальной работы 33
2.2 Изучение уровня эффективности взаимодействия семьи и дошкольного учреждения в процессе воспитания ребёнка с ОВЗ 36
2.3. Содержание работы по реализации модели взаимодействия семьи и дошкольного учреждения в процессе воспитания ребёнка с ограниченными возможностями здоровья 45
2.4. Динамика уровня эффективности взаимодействия семьи и дошкольного учреждения в процессе воспитания ребёнка с ограниченными возможностями здоровья 55
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 78

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. В последние годы в российской системе образования возросло внимание к специальному образованию. Общество начало воспринимать детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как равноправных и достойных членов общества. На сегодняшний день распространение специального образования объясняется не только актуальностью этой тенденции, но и необходимостью предоставить детям с ОВЗ качественное образование наравне со всеми. Грамотно выстроенная образовательная траектория, независимо от физических, умственных способностей и социального статуса, позволяет детям удовлетворить свои учебные потребности в соответствии с их уровнем развития. Л. С. Выготский еще в свое время подчеркивал важность создания такой образовательной среды, где дети с ОВЗ не изолировались бы от своих ровесников с нормальным развитием. Он отмечал, что, несмотря на преимущества, специализированные (коррекционные) учреждения образования ограничивают своих воспитанников в узком кругу, создавая замкнутый мир, акцентируя внимание на недостатках, но не вводя их в полноценную жизнь.
На сегодняшний день исследователи в сфере специального образования рассматривают взаимодействие семьи и учреждений образования как один из ключевых факторов успеха (Е. В. Самсонова, Т. П. Дмитриева, С. И. Сабельникова, Н. Я. Семаго, С. В. Алехина и др.).

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ РЕБЁНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

1.1 Историко-педагогический обзор проблемы взаимодействия семей, воспитывающих детей с ОВЗ, и образовательных организаций

Исторический анализ взаимодействия между семьей и дошкольным образовательным учреждением в процессе обучения, воспитания и социализации, детей с ОВЗ может стать основой для формирования научно-методических рекомендаций по взаимодействию этих двух институтов. Поэтому важно рассмотреть историю данного взаимодействия, так как на становление и развитие педагогики в Донецке оказали влияние российская и советская образовательные системы [2].
Дети с ограниченными возможностями здоровья представляют собой уникальную социальную категорию, требующую особого внимания со стороны общества и государства [23]. Однако такое восприятие складывалось постепенно. В разные исторические периоды к детям с различными недугами относились по-разному. Эволюцию целей и содержание семейного воспитания детей с ОВЗ в контексте цивилизационного подхода, направления развития отношений между общественным и семейным воспитанием, а также эволюцию отношений государства и общества к лицам с отклонениями в развитии можно посмотреть в (Приложение А).
В античную эпоху философские убеждения способствовали формированию идеи о необходимости «разделять недостойное от здорового», что повлекло за собой практику устранения новорожденных с физическими и психическими недостатками. Это объяснялось стремлением защитить общество и государство от потенциальных угроз [40].

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Акимова О. И. Инклюзия как современная модель образования лиц с ограниченными возможностями здоровья: региональный аспект. Сборник: Исследование различных направлений современной науки. Материалы VIII международной научно-практической конференции. 2016. С. 73–79
2. Акимова, В. А. Историко-педагогический анализ развития современных моделей взаимодействия школы и семьи [Электронный ресурс] / А. В. Акимова. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/istoriko-pedagogicheskiy-analiz-razvitiyasovremennyh-modeley-vzaimodeystviya-shkoly-i-semi. – Дата доступа: 15.08.2020.
3. Алексеева Е.Е. Взаимоотношения детей с ограниченными возможностями и родителей// Развитие специальной (коррекционной) психологии в изменяющейся России: Материалы научно-практической конференции «Ананьевские чтения-2005»/ Под. редакцией Л. А. Цветковой, Л.М. Щипицыной. - Санкт-Петербург: Изд-во СПбГУ, 2005. с. 380 - 381
4. Алехина С. В. Принципы инклюзии в контексте изменений образовательной практики // Психологическая наука и образование. 2014. № 1. С. 5-14
5. Аннели Хабихт, Хелен Каск. Путь рядом с особым ребенком. Справочник для родственников детей и молодежи с недостатками здоровья и особыми потребностями. Puffet Invest OU, 2017г., 142 с.
6. Байбородова, Л. В. Взаимодействие школы и семьи: учеб.-метод. пособие / Л. В. Байбородова. – Ярославль: Академия развития: Академия холдинг, 2003. – 224 с.
7. Басалаева Н.В., Захарова Т. В., Казакова Т. В. Сопровождение детей с особыми потребностями как актуальная проблема современного образования // Человек и язык в коммуникативном пространстве: сборник научных статей, 2018 – Т. 9 № 9 – С. 199-205.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Модель взаимодействия семьи и дошкольного учреждения в процессе воспитания ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net