Модели подготовки специалистов по социальной работе.

Введение 5
1 Особенности профессиональной деятельности специалиста социальной работы 7
1.1 Общепринятые требования к подготовке специалистов по социальной работе 7
1.2 Современные качества социального работника 10
2 Система подготовки специалистов по социальной работе в России 17
2.1 Основы подготовки социальных работников в Российской Федерации 17
2.2 Проблемы подготовки специалистов по социальной работе и пути их решения……………………………………………………………………………..19
Заключение 22
Список использованных источников 25

Весь текст будет доступен после покупки

«Социальная работа» – это принятое во всем мире выражение, обозначающее проявление гуманного отношения человека к человеку. Эта практика возникла еще в библейские времена как благотворительность, религиозный долг человека, как система гуманитарных услуг нуждающимся. Социальная работа - это ещё и систематические мероприятия, направленные на то, чтобы облегчить неудачное приспособление человека к обществу. Она отличается от филантропии, благотворительности и похожих видов деятельности своей ориентацией не только на помощь в решении повседневных проблем, но и на развитие у нуждающихся техники преодоления трудностей и навыков самопомощи.
В 1991 году официально введен в перечень должностей «специалиста социальной работы». Началась профессиональная подготовка специалистов, определялись и формировались формы, содержание и методы работы специалистов в различных учреждениях. Человек сегодня нуждается в квалифицированной социальной помощи и поддержке, что вызывает настоятельную потребность в профессиональных кадрах - специалистах социальной работы. В современных условиях происходят качественные изменения и в самом человеке, в его потребностях, запросах; они приобретают более индивидуально-личностную окраску социокультурного, экономического, национально-этнического материально-бытового характера. Это также подтверждает острую необходимость развития института социальной работы и подготовку профессиональных кадров, специалистов социальной сферы.

Весь текст будет доступен после покупки

Проблема подготовки студентов к практической социальной деятельности обусловлена современной ситуацией развития общества, для которой характерно обновление всех социальных институтов и систем.
В 90-х годах в России профессия «социальная работа» была официально зарегистрирована в государственных документах в нескольких модификациях: социальный работник, социальный педагог, специалист по социальной работе. В настоящее время созданы научные школы, проводятся специальные исследования в области социальной педагогики, формируются различные модели и технологии подготовки социальных педагогов к профессиональной деятельности [11, с. 38].
Профессиональная подготовка специалистов осуществляется в учреждениях трех типов, дающих образование разного уровня:
- учреждения начального профессионального образования (лицей, школа и другие);
- среднего профессионального образования (училище, колледж и другие);
- высшего профессионального образования (институты, университеты и другие заведения).
Профессиональные знания специалиста социальной работы включают, прежде всего, необходимость знания законодательства и основ социально-педагогической деятельности.
Однако по окончанию высшего профессионального обучения, по мнению социолога, Лященко А.И., [9, с. 366] специалист данной профессии должен обладать следующими профессионально важными личностными особенностями:
- дружелюбие, общительность;
- внимание, стремление понять позицию других;
- способность стать лидером;
- вежливость, обходительность;
- руководство здравым смыслом, следование предписаниям;
- жизнерадостность;
- толерантность, упорство;
- большое чувство ответственности;
- способность выполнить работу полную разнообразия;
- энтузиазм в трудовой деятельности, альтруизм;
- способность взаимодействовать со специалистами;
- тщательность действий;
- аккуратность и последовательность в работе;
- способность к планированию своего будущего;
- способность к устным высказываниям;
- хорошая память, способность обучать других;
- умение заботится о других;
- реализация новых идей, самостоятельность суждений.
Среди факторов и условий, имеющих значение для выпускника учебного заведения по специальности «социальная работа», влияющих в последующем на профессиональную карьеру, наиболее распространенными являются следующие [12, с. 40]:

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации» от 28.12.2013 № 442-ФЗ (последняя редакция) – Текст: электронный. – URL: http://www.consultant.ru. (дата обращения: 30.11.2021).
2. Об утверждении Кодекса этики и служебного поведения работников органов управления социальной защиты населения и учреждений социального обслуживания: Приказ Минтруда России от 31 декабря 2013 г. № 792 – Текст: электронный. – URL: http:// www.garant.ru (дата обращения: 30.11.2021).
3. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 июня 2020 г. N 354н "Об утверждении профессионального стандарта "Социальный работник" – Текст: электронный. – URL: https://base.garant.ru/74400703/ (дата обращения: 30.11.2021).
4. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования -- бакалавриат по направлению подготовки 39.03.02 «Социальная работа»: Приказ Минобрнауки России от 05.02.2018 № 76 – Текст: электронный. – URL: http://www.consultant.ru. (дата обращения: 30.11.2021).
5. Письмо Министерства труда и социальной защиты РФ от 24 января 2013 г. №14-3/10/1-212 «О рекомендациях для определения функциональных обязанностей и квалификационных требований работников организаций социального обслуживания населения» // – Текст: электронный. – URL: http:// www.garant.ru (дата обращения: 30.11.2021).
6. Антошкин, С. Ю. «Понятие и система социального обеспечения РФ» / С. Ю. Антошкин. – Текст: непосредственный. // Крымский Академический вестник. – 2021. – № 19. – С. 25-31
7. Ануфриева, А. В. «Семья как субъект права социального обеспечения» / А. В. Ануфриева, А. В. Квятковская – Текст: непосредственный // Молодой ученый. – 2021. – № 40(382). – С. 82-84.
8. Бушуева, А. В. «Основные категории права социального обеспечения» / А. В. Бушуева – Текст: непосредственный // Вестник Пензенского государственного университета. – 2021. – № 3(35). – С. 63-68.
9. Бюндюгова, Т. В. Управление персоналом в социальных службах. Учебное пособие. / Т. В. Бюндюгова. – Текст: непосредственный. — Таганрог: Ид-ль С.А Ступин, 2016. –. 368 с.
10. Воронцова М.В. Профилактика и преодоление профессиональной деформации специалистов социальной работы / М. В. Воронцова – Текст: непосредственный// Учебно-методическое пособие. — Таганрог: Изд-ль А.Н. Ступин, 2013. 270с..

Весь текст будет доступен после покупки