Моделирование как метод научного исследования

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………
ГЛАВА 1 ПОНЯТИЕ О МОДЕЛИ И МОДЕЛИРОВАНИИ КАК МЕТОДЕ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ………………………………………….
1.1. Понятия «модель» и «моделирование» в психологии……………..
ГЛАВА 2 ФОРМЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ (ПРЕДМЕТНЫЕ И ИДЕАЛЬНЫЕ)………………………………………………………………….
2.1. Классификация видов моделирования в психологии……………….
ГЛАВА 3 ВИДЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ………………………………….
3.1. Основные типы моделей………………………………………………
ГЛАВА 4 ВИДЫ МОДЕЛЕЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ (ИЗ ОПЫТА)……………
4.1. Этапы моделирования……………………………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………

Весь текст будет доступен после покупки

Достоверность сведений, которые используются для построения научных теорий, для разработки практических рекомендаций, крайне важна. Только при правильно подобранных методах исследования можно рассчитывать на положительный результат. Поэтому ученые всех сфер деятельности, включая психологию, тщательно подбирают методы научных исследований.
От валидности и надежности методов исследования зависит эффективность проделанной работы, особенно в психологии. Явления в психологии сложны и своеобразны, поэтому за всю историю этой науки успех исследования зависел от правильности выбора методов исследования. Многие методы исследования были интегрированы в психологию из других наук, таких как: философия, социология, кибернетика и других.
Метод моделирования универсален и подходит для многих разновидностей исследований в разных сферах, но стоит отметить, что в каждой области знаний метод имеет свою специфическую особенность. При этом, важно иметь представление об общих принципах моделирования, его особенностях в использовании.
В психологии, серьезного интереса к данному методу не наблюдается. Моделирование применяется, но нет теории моделирования (подобной теории эксперимента, который, кстати, является частной реализацией моделирования). Проявляемая психологами активность в использовании моделирования не завершается построением целостной картины этого метода.
Наблюдаемый в настоящее время очередной всплеск психологических работ по математическому и компьютерному моделированию актуализирует эту проблему.
Рассматривается актуальность использования моделирования в психологии как метода общенаучного уровня. Раскрываются понятия «модель» и «моделирование» в контексте научных исследований в психологии. Анализируются особенности метода моделирования в социально-психологических исследованиях: использование наглядной, демонстрационной основы; получение новых знаний путем вывода по аналогии; установление отношений гомоморфизма или изоморфизма между моделью и оригиналом. Представлен вариант классификации видов моделирования в психологии, созданный на основе изучения используемых средств моделирования.
Актуальностью курсовой работы является широкое описание метода моделирования в психологическом исследовании, так как тема недостаточно раскрыта.
Цель работы обоснование моделирования как метода научного исследования.
Задачи курсовой работы –
1. Раскрыть понятие модели и моделирования, как метода научного исследования;
2. Рассмотреть классификацию видов моделирования в психологии;
3. Изучить основные типы моделей;
4. Исследовать этапы моделирования.
Объект исследования – моделирование как метод научного исследования.
Предмет исследования - характеристика моделирования.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 ПОНЯТИЕ О МОДЕЛИ И МОДЕЛИРОВАНИИ КАК МЕТОДЕ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
1.1. Понятия «модель» и «моделирование» в психологии.
В современной науке понятие «модель» в разных литературных источниках интерпретируется по разному. Многозначность данного понятия затрудняет определение его особенностей и создание единой классификации моделей. Далее рассмотрим понятие «модель» в науке в целом и в частности в психологии.
Термин «модель» (от лат. «modelium» - мера, образ, способ) употребляется для обозначения образа (прообраза) или вещи, сходной в каком-то отношении с другой вещью. Таким образом, термин «модель» в контексте проблематики научных исследований используется для позиционирования аналога какого-либо объекта, явления или системы, которые являются оригиналом при использовании метода моделирования. Под моделью понимается мысленно представленная или материально реализованная система, отображающая или воспроизводящая комплекс существенных свойств и способная замещать объект в процессе познания.
В соответствии с общенаучной интерпретацией этого термина, под моделью в психологии будем понимать естественное или искусственно созданное явление, предназначенное для изучения социальнопсихологических феноменов.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Кравченко, А.И. Психология и педагогика: учеб. [для вузов]/ А.И. Кравченко. - М.: ТК Велби: Проспект, 2007.
2. Маклаков, А.Г. Общая психология: учеб. пособие для вузов и слушателей курсов психол. Дисциплин/ А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2010.
3 Островский, Э.В. Психология и педагогика: учеб. пособие для вузов по эконом. специальностям / Э.В. Островский, Л.И. Чернышева; под ред. Э.В. Островского. - М.: Вузов. учеб., 2007.
4 Рамедник, Д.М. Общая психология и психологический практикум: учеб. пособие для вузов / Д.М. Рамедник. - М.: ФОРУМ, 2009.
5 Реан, А.А. Психология и педагогика: учеб. пособие для вузов/ А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум. - СПб.: Питер, 2006.
6 Байдлих В. Социодинамика. Системный подход к математическому моделированию в социальных науках. М., 2004.
7 Дружинин В.Н. Экспериментальная психология - СПб: Издательство «Питер», 2000.
8 Глинский Б.А., Грязнов Б.С., Дынин Б.С. Моделирование как метод научного исследования. - М., 1998.
9 Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 1999.
10 Никандров В.В. Метод моделирования в психологии. - СПб: Издательство «Речь», 2003
11 Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. - М.: Просвещение: Владос, 2003.
12 Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. М., 2004.
13 Психология: Учебник / Под редакцией В.Н. Дружинина. СПб., 2003.
14 Введение в психологию / Под ред. А.В. Петровского. М., 2011.
15 Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. - Москва: АСТ, 2008 год.

Весь текст будет доступен после покупки