МОДЕЛИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ РАБОТЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………… 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ РАБОТЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ.

7
1.1 Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема…………………………...
7
1.2 Организация патриотического воспитания детей дошкольного возраста в детском саду…………………………..
12
1.3 Модель системы работы дошкольного образовательного учреждения по патриотическому воспитанию детей………….
18
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО МОДЕЛИРОВАНИЮ СИСТЕМЫ РАБОТЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ…………..............................................................


27
2.1 Изучение состояния проблемы патриотического воспитания детей дошкольного возраста в МАДОУ комбинированного вида №87 «Кораблик» г. Белгород.…....………………………..

27
2.2 Апробация модели системы работы дошкольного образовательного учреждения по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста…………...

36
2.3 Анализ результатов экспериментальной работы……………... 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...... 55
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………………...
57

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В настоящее время патриотическое воспитание подрастающего поколения приобретает важное значение, поскольку в ходе политических и социально-экономических преобразований существенно изменилась социокультурная жизнь подрастающего поколения, произошла смена ценностных ориентиров, поэтому возникает необходимость осуществления патриотического воспитания на качественно новом уровне для формирования у подрастающего поколения правильного понимания патриотизма и собственной позиции по данному вопросу. Эта идея отражена в Федеральном законе от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон “Об образовании в Российской Федерации” по вопросам воспитания обучающихся», разработанного с целью выполнения Указа Президента от 07.05.2018 №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года», в котором национальная цель определена следующим образом: «… воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций».
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения заключается в том, что сегодня как никогда стране нужны люди, обладающие стойкой нравственной позицией, отстаивающие интересы своей Родины, родного края, умеющие выстраивать взаимоотношения с разными национальностями и культурами. Для решения данной проблемы в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования ставятся цели по созданию условий для становления основ патриотического сознания детей, акцентируется внимание на необходимости активизации процесса воспитания патриотизма дошкольников.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ РАБОТЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ

1.1. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема

Существенные изменения в Российской Федерации обусловили переосмысление патриотического воспитания и его роли и места в общественной жизни. Идея воспитания патриотизма становится государственной.
В Проекте «Национальной доктрины образования в Российской Федерации» подчеркивается, что одной из основных целей образования является «… воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов» (34).
В Федеральном проекте «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2021-2024 годы» отмечается: «Патриотическое воспитание – воспитание патриотической личности, характеризующееся развитием в гражданине фундаментальной личностной установки, которая определяет оценочную позицию человека по отношению к социокультурной действительности и мотивирует общественно значимую деятельность, в которой эта позиция выражается. Содержанием этой установки является неразрывная связь с историей, традицией, территорией и культурой своей страны, в целом и частном, то есть от уровня малой родины до великой Родины» (60).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Агапова Д.Ю. Патриотическое воспитание дошкольников в условиях дошкольных образовательных организаций // Известия института педагогики и психологии образования. – 2018. – № 4. – С. 130-134.
2. Афанасьева С.Ю. Мониторинг патриотического воспитания детей в детском саду и начальной школе: Методическое пособие / С.Ю. Афанасьева, Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева. – М.: Дрофа, 2010. – 156 с.
3. Береговская Н.Н. Патриотическое воспитание дошкольников в условиях детского сада и семьи / Н.Н. Береговская, О.И. Юркова // Наука и образование: отечественный и зарубежный опыт педагогика : международная научно-практическая конференция, Белгород, 05 апреля 2021 года. – Белгород: ООО ГиК, 2021. – С. 185-189.
4. Бородина Е.Н. Результаты экспериментального исследования по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников в полихудожественной деятельности // Педагогическое образование в России. – 2015. – № 8. –С. 24-29.
5. Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. Наша Родина / Сост. Н.Ф. Виноградова, С.А. Козлова. ? М.: Просвещение, 1984. – 304 с.
6. Галкина И.А., Шинкарева Н.А., Кананчук Л.А. Педагогические условия патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2022. – №3 (40). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-usloviya-patrioticheskogo-vospitaniya-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta
7. Гасанов З.Т. Национальные отношения и воспитание культуры межнационального общения. – М.: Педагогика, 1994. – 320 с.
8. Голубь М.С. Особенности и педагогические условия патриотического воспитания старших дошкольников // Перспективы науки и образования. – 2018. – № 5 (35). – С. 110-117.
9. Григорьева Ю.С., Токарева С.Н. Прикладные аспекты диагностики сформированности основ патриотической воспитанности детей дошкольного возраста // Пермский педагогический журнал. – 2019. – №10. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prikladnye-aspekty-diagnostiki-sformirovannosti
10. Дудкина Р.И. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста: психолого-педагогический аспект // Вестник социально-гуманитарного образования и науки. – 2013. – № 3. – С. 21-38.

Весь текст будет доступен после покупки