Модус превращения как средство выражения авторской идеи на уроках литературы в школе.

1 Теоретические основы и специфика превращений в литературе школьного курса. 12
1.1 Модус превращения как средство выражения авторской идеи 12
1.2 Мифологический мотив превращений и особенности его реализации в русской и зарубежной литературе. 18
1.3 «Превращение»: замысел появления метаморфоз в произведении. 24
2 Методика изучения превращений на уроках литературы в общеобразовательной школе. 29
2.1 Эвристический метод обучения при работе с «Метаморфозами» Овидия на уроках внеклассного чтения в 6 классе. 29
2.2 Специфика работы с мотивом превращения на уроках литературы в общеобразовательной школе (М. Булгаков «Мастер и Маргарита»): методические рекомендации. 37
2.3 Проектный метод как инструментарий работы над мотивами превращения (Ф. Кафка «Превращение» и М. Булгаков «Собачье сердце»). 43
Заключение 51
Список использованных источников 54

Весь текст будет доступен после покупки

Исследование превращения в фольклоре, литературе является одной из актуальных проблем. Труды, посвященные данной теме принадлежат известным филологам, таким как: А. А. Потебня, А. Н. Веселовский, В. Я. Пропп, и др. Наибольший интерес у фольклористов-филологов вызывает история формирования отдельного жанра, сюжета, мотива с древнейших времен до настоящего времени. Модус превращения заимствованный из мифологического фонда претерпевает большое количество изменений, но так или иначе становится неотъемлемой частью сферы проявления чудесного. В современной трактовке превращение – метаморфоза, при которой человек или другое существо меняет свой облик, превращаясь в животное, растение, неодушевленный предмет и т.д. Такого рода метаморфозы популярны как в русских, так и зарубежных произведениях. Данный модус нельзя обходить стороной при изучении большого количества текстов на уроках литературы в школьном курсе.
Изучению превращения на уроках литературы в школе необходимо уделять должное внимание. В действующих программах и учебниках по литературе на изучение превращения не выделяется определенное количество часов. Присутствие материалов по древнерусской и зарубежной, полностью не удовлетворяют потребности изучения превращений как средства выражения авторской идеи. Обучающиеся не рассматривают в необходимом количестве мифологические корни событий и исторические факты, необходимые для понимания произведения.

Весь текст будет доступен после покупки

Теоретические основы и специфика превращений в литературе школьного курса.
1.1 Модус превращения как средство выражения авторской идеи

Модус – продуктивный способ актуализации законов искусства. Авторский модус превращения может приобретать различный вид, но так или иначе делает произведение ярче, интереснее. Содержанием модуса является языковое выражение психических переживаний, связанных с объективной реальностью. Модус, который сосредотачивает субъектность познания называют ментальным модусом. Он является классическим знаком связи суждения с его автором.
Интегральная природа модуса понимается как комплекс смыслов, идущих от говорящего и отражающих то, что говорится, кому, кем и в каких условиях. С помощью модуса превращения автор передает свою позицию, перенося чувства, эмоции человека на другие предметы или объекты. Показывает, каким образом человек осознает/не осознает данность, порой свыкается с той мыслью, что ничего не вернуть и приходится жить дальше, а иногда происходит не разрешаемый внутренний конфликт, решение которому найти очень сложно.
Модус так или иначе присутствует в произведении, он может быть локализован в одном слове или словосочетании, или представлять нечто обозначаемое посредством лексических единиц. Одной из важнейших черт мотива является способность оказываться полуреализованным в тексте, представлять собой нечто загадочное и неполное.
Большую заинтересованность к превращениям, метаморфозам проявляли ученые в разные периоды исторического развития. Например, по словам Гераклита, природа есть «метаморфоза огня», «вода-потухший огонь», «земля застывшая вода» [12, с. 13]. В древнейшие времена метаморфозы, превращения имели определенное сакральное значение, они описывали ситуации, посылаемые свыше: «По Библии, человеку не присуще бессмертие, только целостный человек, его душа и тело, может обрести бессмертие, но для этого тело должно претерпеть трансформацию» [12, с. 14].
Русская литература в процессе своего развития отразила немало приемов и средств, благодаря которым автор выражает свою позицию. Приемов выражения авторской мысли можно рассмотреть огромное количество, но одним из самых ярких, на который стоит обратить внимание является «превращение». Многие авторы обращались к нему и с его помощью выражали свои мысли и чувства, доносили идеи до читателя. Модус – продуктивный способ актуализации законов искусства. Превращение может приобретать различный вид, но так или иначе делает произведение ярче, загадочнее, интереснее. Содержанием превращения является языковое выражение психических переживаний, связанных с объективной реальностью.
Превращения могут выступать в тексте художественного произведения как аспект отдельных циклов, а могут быть достоянием целого творчества автора или даже жанра, эпохи. Начиная с XIX – XX вв., вводится понятие «мотив» и широко используется в литературе. Так, А.Н. Веселовский в «Поэтике сюжетов» говорил о мотиве как простейшей, неделимой единице повествования, как о повторяющейся схематической формуле, ложащейся в основу сюжетов (первоначально — мифа и сказки) [18, с. 33]. Таким образом, мы можем выделить большое количество мотивов, существующих в литературный произведениях, в том числе, мотив превращения, который является одним из самых загадочных, интересных и захватывающих.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Анисимова, О. Обращение к мифу в современной литературе / О. Анисимова. - Текст: электронный // Высшее образование в России. - 2003. - № 5. - С. 17-21. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obraschenie-k-mifu-v-sovremennoy-literature. - Дата публикации: 2003.
2. Антонов, Д. И. Дух в чужом теле: оборотничество в древнерусской иконографии, книжности и фольклоре / Д. И. Антонов. - Текст: электронный // Вестник РГГУ. Серия: литературоведение. Языкознание. Культуроведение. - 2017. - № 5. - С. 41-45. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/duh-v-chuzhom-tele-oborotnichestvo-v-drevnerusskoy-ikonografii-knizhnosti-i-folklore. - Дата публикации: 2017.
3. Беляева, Н. В. Литература: 8 класс: Методические советы: книга для учителя / Н. В. Беляева. – Текст: непосредственный // Москва: Просвещение. - 2017. - 339 с. – ISBN: 978-5-09-059789-0. (Дата обращения: 14.04.2022.)
4. Безверхая, И. В. Лингвостилистические особенности новеллы Ф. Кафки «Превращение» / И. В. Безверхая. - Текст: электронный // Актуальные вопросы современной филологии и журналистики. - 2018. - № 1. - С. 7-11. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lingvostilisticheskie-osobennosti-novelly-f-kafki-prevraschenie. - Дата публикации: 2018 г.
5. Белова, А. О. Рабочая программа для обучающихся на уровне основного общего образования по учебному предмету «Литература» для 5-9 классов /
А. О. Белова. - Текст: электронный // Международная образовательная школа. Интеграция XXI века. - URL: https://nouintegracija21.mskobr.ru/files/rabochaya_programma_po_literature_5-9_klassov.pdf. (Дата обращения: 16.04.2022).
6. Богданова, О. Ю. Теория и методика обучения литературе: учебник для студентов высших педагогических учебных заведений / О. Ю. Богданова,
С. А. Леонов, В. Ф. Чертов; под редакцией О. Ю. Богдановой. - Текст: непосредственный // Москва: Академия. - 2007. - 400 с. - ISBN: 978-5-7695-5100-0. (Дата обращения: 13.04.2022).
7. Булгаков, Михаил Афанасьевич. Собачье сердце: повести / М. А. Булгаков. - Санкт-Петербург: Лениздат. - 2014. - 253, [1] с. - ISBN 978-5-4453-0493-7. - Текст: непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки