Глава 1. Мониторинг в системе образования
Необходимость проведения мониторинга качества образования зафиксирована на уровне законодательных документов, а именно в Федеральном Законе РФ «Об образовании в РФ» в статье 97 «Информационная открытость системы образования. Мониторинг в системе образования» и Федеральных государственных образовательных стандартах.Внедрение мониторинга осуществляется в каждом общеобразовательном учреждении.
Доктор педагогических наук и профессор национально - исследовательского университета «Высшая школа экономики» А. Н. Майоров дает универсальное определение понятию «мониторинг»: «Мониторинг – система сбора, обработки, хранения и распространения информации о какой-либо системе и отдельных её элементах, ориентированное на информационное обеспечение управления данной системой, позволяющая судить о её состоянии в любой момент времени и дающая возможность прогнозирования её развития» .
Данное определение активно используется учёными - педагогами в рамках исследований педагогического мониторинга. Кроме того, в педагогической науке и методике существует ряд других толкований педагогического мониторинга:
1. Под мониторингом мы понимаем систему контролирующих и диагностирующих мероприятий процесса обучения, обусловленных целеполаганием и предусматривающих контроль динамики уровня усвоения учащимися учебного материала и его корректировку .
2. Мониторинг - это наблюдение, измерение и формулировка на основе выводов про состояние объекта с целью моделирования, прогнозирования и принятия соответствующего решения .
3. Педагогический мониторинг - форма организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации о педагогических системах, обеспечивающая непрерывное слежение за их состоянием. А также дающая возможность прогнозирования развития педагогических систем .
4. Мониторинг предполагает выработку особых, текущих знаний о состоянии системы, в которых осуществляется деятельность, с последующим переводом знаний на язык управленческих решений .
Весь текст будет доступен после покупки