Морально-волевая подготовка подростков занимающихся вольной борьбой

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ 8
МОРАЛЬНО-ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ПОДРОСТКОВ 8
1.1 Сущностная характеристика морально-волевых качеств подростков 8
1.2 Научные и методические разработки проблем физического и волевого воспитания и самовоспитания в спортивной педагогике и психологии. 17
1.3 Морально-волевые и нравственные качества как компонент структуры личности спортсмена. 24
ГЛАВА II. Исследовательская часть. Морально- волевая подготовка подростков занимающихся волной борьбой на базе детской юношеской спортивной школы. 40
2.1 Цель и задачи исследование. 40
2.2 Организация исследования. 40
2.3 Результаты исследований. 40
Заключение 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Вольная борьба – один из наиболее древних и популярных видов спорта в истории человечества. Она является универсальным средством физического воспитания подростков и укрепления их здоровья. Во время тренировок и соревнований особенно ярко проявляются и воспитываются физические, психологические и морально-волевые качества подростков.
Проблема воли является одной из важных в психологии человека. Воля - это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности при преодолении внешних и внутренних трудностей, совершении целенаправленных действий и поступков. Воля не есть какой-то безличный агент, распоряжающийся только движением, – это деятельная сторона разума и морального чувства, управляющая движением во имя того или другого и часто наперекор даже чувству самосохранения». В реальной жизни воля тесно связана с моралью, нравственностью, соблюдением норм поведения. Мораль (лат. moralis) – это совокупность принципов и норм поведения людей по отношению друг к другу и обществу. Мораль «регулирует поведение человека во всех сферах общественной жизни, поддерживая и санкционируя определенные общественные устои, строй жизни, общение (или, напротив, требуя их изменения)».

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ
МОРАЛЬНО-ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ПОДРОСТКОВ
1.1 Сущностная характеристика морально-волевых качеств подростков.
Волевые качества - это особенности волевой регуляции, проявляющиеся в конкретных специфических условиях, обусловленных характером преодолеваемой трудности.
Воля как сознательная организация и саморегуляция деятельности, направленная на преодоление внутренних трудностей, это, прежде всего, власть над собой, над своими чувствами, действиями. Общеизвестно, что у разных людей эта власть обладает разной степенью выраженности. Обыденное сознание фиксирует огромный спектр индивидуальных особенностей воли, различающихся по интенсивности своих проявлений, характеризуемых на одном полюсе как сила, а на другом как слабость воли. Человек, обладающий сильной волей, умеет преодолевать любые трудности, встречающиеся на пути к достижению поставленной цели, при этом обнаруживает такие волевые качества, как решительность, мужество, смелость, выносливость и т. д. Слабовольные люди пасуют перед трудностями, не проявляют решительности, настойчивости, не умеют сдерживать себя, подавлять сиюминутные побуждения во имя более высоких, нравственно оправданных мотивов поведения и деятельности.
Понятие воли, как известно, имеет в психологии множество значений. Мы будем считать, что воля - это способность человека достигать сознательно поставленную цель, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия. Волевое поведение в этом аспекте предполагает целенаправленность, самоконтроль поведения, возможность воздерживаться в случае необходимости от тех или иных действий, то есть овладение собственным поведением.
Как уже говорилось, воля - это только обобщенное понятие, за которым скрывается много разных психологических элементов. Говоря о составных элементах воли, имеется в виду их совокупность, их количество, различия и связи между ними.
Чаще всего отмечаются такие элементы (качества), как целеустремленность, решительность, настойчивость, выдержка, самостоятельность, смелость, стойкость, самообладание и инициативность. К элементам воли отнесены критичность, исполнительность и уверенность.
А. Пуни считает, что «у каждого человека волевые качества выступают как единая целостная система, но структура звеньев этой системы у разных людей неодинакова. Более того, у одного и того же человека в различных видах деятельности она изменяется. Поэтому, совокупность волевых качеств следует рассматривать как подвижную, динамическую систему, звенья которой могут по-разному соотноситься, связываться между собой».
П.А. Рудик (1962) отмечает, что «изучение структурных особенностей волевых качеств личности имеет своим следствием научное психологическое обоснование средств и методов воспитания этих качеств. Вне такого психологического изучения методика волевого воспитания приобретает грубо эмпирически характер и нередко приводит к результатам, противоположным тем целям, которые ставил перед собой воспитатель».
Как и любые качества личности, морально-волевые качества имеют горизонтальную и вертикальную структуру.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Большой толковый словарь русского языка / гл. ред. С. А. Кузнецов. – СПб. : Норинт, 2006. – 1536 с.
2. Сеченов, И. М. Избранные произведения : в 2 т. Т. 1 / И. М. Сеченов. – М. : АН СССР, 1952. – 774 с.
3. Философский словарь / под ред. И. Т. Фролова. – 6-е изд. – М.: Политиздат, 1991.–560 с.
4. Артамонов, С. В. Теоретико-методические основы организации тренировочных и соревновательных нагрузок в микро-, мезо- и макроциклах подготовки юных дзюдоистов / С.В. Артамонов, В.Г. Никитушкин, Г.Н. Германов // Культура физическая и здоровье. – 2012. – № 2 (38). – С. 49-52.
5. Гусейнов, А. Г. Педагогические условия развития физических и нравственно-волевых качеств у юных спортсменов : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Гусейнов Абдула Гусейнович ; [Место защиты: Дагестан. гос. пед. ун-т]. – Махачкала, 2008. – 21 с.
6. Зуб, И. В. Нравственно-волевое воспитание младших школьников в процессе начальных занятий дзюдо : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Зуб Игорь Васильевич ; С.Петерб. гос. акад. физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. – СПб., 2005. – 24 с.
7. Ильин, Е. П. Психология воли / Е.П. Ильин. – Москва [и др.] : Питер, 2009. – 364 с.
8. Ильин, Е. П. Психология спорта / Е.П. Ильин. – СПб. : Питер, 2010. – 352 с.

Весь текст будет доступен после покупки