МОТИВАЦИЯ КАК ПРИНЦИП СТИМУЛИРОВАНИЯ В УПРАВЛЕНИИ ПЕРСОНАЛОМ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВАЦИИ 7
1.1 Определение мотивации педагогов и ее роли в образовательном процессе 7
1.2 Факторы, влияющие на мотивацию педагогов 11
1.3 Существующие методы мониторинга мотивации педагогов 23
Выводы по I главе 28
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО УПРАВЛЕНИЮ МОТИВАЦИЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 29
2.1. Общая характеристика МБОУ «СОШ №8» г. Октябрьского. Анализ численности и состава педагогов 29
2.2. Анализ мотивации педагогов в МБОУ «СОШ №8» г. Октябрьского 31
Выводы по II главе 43
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ОРГАНИЗАЦИИ МОТИВАЦИИ КАК ПРИНЦИП СТИМУЛИРОВАНИЯ В УПРАВЛЕНИИ ПЕРСОНАЛОМ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 44
Выводы по III главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 63

Весь текст будет доступен после покупки

В последнее время в системе работы с педагогами в образовательных организациях все больше внимания уделяют проблеме мотивации. Необходимость изучения мотивации обусловлена и тем, что она является одним из методов управления личностью, воздействия на ее потребности и желания в саморазвитии.
Главной задачей на сегодняшний день условиях внедрения ФГОС в учреждениях образования, является повышение эффективности профессиональной деятельности педагогов образовательного учреждения за счет повышения квалификации, ответственности, инициативности, всестороннего развития, применение творческих способностей. В связи с этим есть необходимость изучения мотивации работников и поиск путей эффективного управления.
Руководитель образовательного учреждения заинтересован в высоком уровне мастерства педагогов и призван с данной целью усовершенствовать все управленческие механизмы на институциональном уровне. И задача руководителя школы – использовать мотивацию как процесс побуждения педагогического коллектива к деятельности для достижения как личностных целей, так и целей организации.
Проблема мотивации личности, рассматриваемая как зарубежными, так и отечественными специалистами, остается неоднозначной. Пристальный анализ профессиональной мотивации с позиций социологической науки способствует созданию основ для дальнейших теоретических и практических разработок при решении проблем, связанных с формированием эффективной мотивации. В связи с таким подходом, профессиональная мотивации выступает в качестве важного предмета социологического анализа.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВАЦИИ
1.1 Определение мотивации педагогов и ее роли в образовательном процессе
В процессе развития экономики все большую роль играет индивидуальность человека. Один из основных инструментов для оптимального использования ресурсов человеческого капитала - мотивация персонала. Изучение мотивации педагогов требует рассмотрения основных концепций. В психологии мотивация определяется как фактор, который стимулирует активность субъекта и направляет ее.
А. Шопенгауэр внес вклад в терминологию, представив "мотивацию" как систему внутренних факторов, которые стимулируют и направляют поведение человека или животного в достижении цели. В настоящее время мотивация рассматривается как источник активности и одновременно как комплекс внутренних стимулов для различных видов деятельности в различных областях знания. В современных научных исследованиях ученые подходят к анализу мотивации с разных перспектив.
Мотивация представляет собой эффект различных факторов (как внутренних, так и внешних), которые могут вдохновить или вызвать определенное поведение [15, с. 21]. Это желание работника достичь успеха и избежать неудачи, что стимулирует его активность в определенных направлениях [9, с. 15]. Согласно С.П. Робинзу, мотивация является готовностью (желанием) человека выполнять определенную работу, если она удовлетворяет его потребности. А.О. Блинов определяет мотивацию как "генетическую тягу человека к самореализации в определенных сферах деятельности в соответствии с его врожденными способностями и талантами". Однако такая активная и устойчивая стремительность достигается только при наличии необходимых условий [8].
Изучение определений понятия "мотивация" показывает, что разные эксперты придают этому понятию разные значения, которые можно разделить на три основных категории.

Весь текст будет доступен после покупки

1. А.Т. Абдырахманова и Т.В. Снегирева (2017) рассматривают образовательную среду школы в контексте повышения профессиональной мотивации и самооценки молодых педагогов. Исследователи обращают внимание на эффективность данного условия и его влияние на развитие профессиональных навыков и уверенности учителей. В статье представлены результаты IX международной научно-практической конференции "EurasiaScience", где авторы анализируют важность образовательной среды для молодых педагогов. Обобщая полученные данные, Абдырахманова и Снегирева подчеркивают значимость создания стимулирующей и поддерживающей обстановки в школах, способствующей повышению мотивации и самооценки учителей.
2. Артемова М.Н. Роль мотивации в профессиональном развитии педагогов для повышения качества образования // Развитие национальных концепций качества жизни / в книге: Сборник материалов VII международной научно-практической конференции по повышению качества жизни, 2016. С. 45-47.
3. Учебное пособие "Управление персоналом. Практикум" было написано Т.Ю. Базаровым и предназначено для студентов вузов. Оно содержит 224 страницы и представляет собой практическое руководство по управлению персоналом. Книга была издана в Москве в 2012 году.
4. Статья "Методы стимулирования команды педагогов" автора С. А. Бакулина, опубликованная в журнале "Управление персоналом" в 2015 году, рассматривает различные подходы к мотивации педагогического коллектива и предлагает эффективные методы, способствующие повышению профессиональной активности и успехов в обучении. В данной статье освещаются важные аспекты управления персоналом и предлагаются практические рекомендации для руководителей образовательных учреждений.
5. Исследование профессиональной мотивации педагогов: анализ работы Белякова К.А. // Тезисы II Всероссийской студенческой научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики психологии и социологии" (2017) - перепишите на основе интересующего текста.
6. Учебное пособие "Теория вероятностей и математическая статистика" было написано И.А. Блатовым и О.В. Старожиловой в 2017 году и издано в Самаре ПГУТИ. Общий объем пособия составляет 276 страниц.
7. А.О. Блинов написал книгу под названием "Искусство управления персоналом", которая была издана в 2012 году издательством ГЕЛАН. Книга была написана совместно с О.В. Василевской и содержит 388 страниц.
8. Основой управления человеческими ресурсами является мотивация, которая формируется как в теории, так и в практике. Для создания единой системы мотивации в организационной среде необходимо учитывать факторы, которые описаны в монографии "Мотивация – основа управления человеческими ресурсами" автора А.Е. Боковни. Это издание было опубликовано в 2013 году издательством НИЦ Инфра-М и содержит 144 страницы.
9. Исследование, проведенное Вакуленко М.В., изучает мотивацию труда педагогов с различными видами профессиональной деформации. Результаты данного эмпирического исследования опубликованы в журнале "Ученые записки Крымского инженерно-педагогического университета. Серия: Педагогика. Психология" в 2017 году, в номере 2, на страницах с 43 по 46.
10. Влияние мотивации на процесс развития педагога и его профессиональное образование было исследовано в статье "Синтез науки и общества в решении глобальных проблем современности". Эта статья является частью сборника статей, представленных на Международной научно-практической конференции в 2017 году под редакцией Сукиасяна Асатура Альбертовича. В ней подробно рассматривается важность мотивации для профессионального развития педагогов и приводятся соответствующие исследования и выводы. Статья доступна на страницах 116-118 сборника.
11. В статье "Система стимулирования сотрудников" автор Верхоглазенко В. обсуждает вопросы, связанные с мотивацией персонала. В статье рассматриваются различные подходы к созданию эффективной системы мотивации, которая способствует повышению производительности и удовлетворенности сотрудников. В статье представлены практические советы и рекомендации по применению различных методов мотивации, таких как материальное вознаграждение, признание достижений, развитие карьеры и установление ясных целей и ожиданий. Автор обращает внимание на важность индивидуального подхода к каждому сотруднику и создание благоприятной рабочей среды. В заключение, автор подчеркивает, что эффективная система мотивации является ключевым фактором успеха любого предприятия.

Весь текст будет доступен после покупки