МОТИВАЦИЯ ПОДРОСТКОВ К РЕГУЛЯРНЫМ ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ В СЕЛАХ ЯКУТИИ СРЕДСТВАМИ ВОЛЬНОЙ БОРЬБЫ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………....……...…..….……3
ГЛАВА 1. ИСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ПОДРОСТКОВ К РЕГУЛЯРНЫМ ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ В СЕЛАХ ЯКУТИИ……….……….…..8
1.1. Сущность мотивации подростков к регулярным занятиям физическими упражнениями…………………….………………..…………………………….....8
1.2. Компоненты системы мотивации подростков к регулярным занятиям физическими упражнениями средствами популярных видов спорта…....……..11
1.3. Традиции использования вольной борьбы как средства повышения мотивации подростков в селах Якутии к регулярным занятиям физическими упражнениями……………………………………………………………………....24
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ….......37
2.1. Цель, задачи, методы исследования………………………………..…………37
2.2. Организация исследования………………………………………….......…….45
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ ЗАНЯТИЙ ВОЛЬНОЙ БОРЬБОЙ И ЕЕ ВЛИЯНИЯ НА ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ МОТИВАЦИИ К РЕГУЛЯРНЫМ ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ ПОДРОСТКОВ, ПРОЖИВАЮЩИХ В СЕЛАХ ЯКУТИИ ………………………………………………………….……...47
3.1. Диагностика уровня и структуры мотивов подростков, проживающих в селах Якутии к регулярным занятиям физическими упражнениями…………...47
3.2. Эффективность применяемой системы занятий вольной борьбой и ее влияние на повышение уровня мотивации к регулярным занятиям физическими упражнениями подростков, проживающих в селах Якутии …………….……...56
3.3. Рекомендации для использования вольной борьбы как средства повышения мотивации подростков в селах Якутии к регулярным занятиям физическими упражнениями.......………………………………………………………………...52
ВЫВОДЫ…………………………………………………….…………….……….55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………….......…56

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. Здоровое поколение – фундамент будущего. Регулярные занятия физическими упражнениями и спортом имеют положительное влияние на физическое состояние, являются важными составляющими нормального развития и воспитания, способствуют процессу физического и морально-волевого становления, являются залогом здоровья, средством повышения социальной, творческой и трудовой активности, видом содержательного досуга, а также удовлетворяют эстетические запросы учащихся [5].
Особенно важна и необходима физическая активность в подростковый период, когда происходит активное физическое развитие ребенка, дальнейшее формирование структуры и совершенствование функции внутренних органов, что определяет уровень адаптации организма ребенка к воздействию факторов внешней среды. когда продолжается процесс формирования физиологического и социального становления личности. По мнению исследователей (В.К. Бальсевич, Е.Н. Вавилова, Л.В. Волков, А.А. Гужаловский, В.А. Гуляйкин, Н.В. Зимкин, А.И. Кравчук и др.) низкий уровень физической активности в этот период увеличивает шансы к ожирению, развитию сердечно-сосудистых заболеваний и плохого психического здоровья в дальнейшем. Для профилактики болезней ВОЗ рекомендует подросткам минимум 30 минут ежедневной физической активности умеренной и высокой интенсивности [3].
Однако далеко не все подростки осознают важность занятий спортом и выполнения физических упражнений. Пассивный досуг, сидячий образ жизни, многочасовое сидение перед компьютером, приводит к тому, что у многих современных подростков наблюдается общее снижение физической активности. По данным ВОЗ, каждый третий в мире недостаточно активен (имеется в виду отсутствие достаточной подвижности тела, которая производится скелетными мышцами и требует затрат энергии) [8].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ИСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ПОДРОСТКОВ К РЕГУЛЯРНЫМ ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ В СЕЛАХ ЯКУТИИ

1.1. Сущность мотивации подростков к регулярным занятиям физическими упражнениями

В регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом мотивация играет одно из решающих значений.
Прежде чем приступить к раскрытию содержания работы по повышению мотивации подростков к регулярным занятиям физическими упражнениями средствами вольной борьбы определимся с понятийным аппаратом исследования: сущностью мотивации, мотивации к физической активности, какие именно мотивы «толкают» подростка к регулярным занятиям физическими упражнениями или определенным видом спорта.
Анализ работ исследователей мотивации в психологии и педагогике показывает, что в науке нет единого подхода к определению сущности понятия «мотивация». В.П. Асеев мотивацию определяет как: «совокупность мотивов и побуждений: потребностей, интересов, стремлений, целей, влечений, установок или диспозиций и т. д.» [1, с.76]. И.А. Зимняя определяет мотивацию как: «процесс, в результате которого определенная деятельность приобретает для индивида известный личностный смысл, создает устойчивость его интереса к ней и превращает внешне заданные цели его деятельности во внутренние потребности личности» [4, с. 97]. Исследователи А.В. Петровский и М.П Ярошевский мотивацию понимают как: «побуждение, которое вызывает активность организма и определяет её направленность» [5, с. 190]. Э.А. Непомнящая под мотивацией понимает: «систему мотивов, образованной на основе выделения ведущего, более развитого мотива» [6].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2009. - №4. - Ст. 445.
2. Федеральный закон Российской Федерации от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ"О физической культуре и спорте в Российской Федерации" // https://www.minsport.gov.ru/
3. Закон Республики Саха (Якутия) от 18 июня 2009 г. 696-З N 327-IV "О физической культуре и спорте в Республике Саха (Якутия)".
4. Муниципальная целевая программа «Развитие физической культуры и массового спорта в Чурапчинском улусе на 2022-2024 годы»
5. Муниципальная целевая программа «Развитие детско-юношеского спорта в Чурапчинском улусе на 2022-2024 годы»
6. Алексеев В. А. Физкультура и спорт. М.: Просвещение, 1986.
7. Аллянов Ю.Н., Белогорцева Ю.А., Киртбая И.В. Теоретические основы местного самоуправления и развития физической культуры и спорта в муниципальном образовании // Транспортное дело России, 2014. №1. С.96-98.
8. Андреева, А. Н. Особенности мотивации школьников к занятиям физической культурой и спортом / А. Н. Андреева // Психолого-педагогические проблемы мотивации учебной и трудовой деятельности : тезисы докладов научно-практической конференции. - Новосибирск : ТГУ, 1985. - С. 60-61
9. Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирования личности. М.: Мысль, 1976. 158 с.
10. Бабушкин, Г. Д. Формирование спортивной мотивации / Г. Д. Бабушкин, Е. Г. Бабушкин. - Омск : СибГАФК, 2000. - 179 с.
11. Бальсевич В. К. Физическая культура для всех и для каждого. М.: Физкультура и спорт, 1988. 208 с.
12. Бармин А.Г. Массовый спорт как социальное и культурное явление // Актуальные вопросы развития физической культуры и массового спорта на современном этапе. Материалы Всероссийской научно-практ. Конф. с междунар. участием, посв. 90-летию Н.Н. Тарского. Республика Саха (Якутия), с.Намцы, Чурапчинский государственный институт физической культуры и спорта, 11 июля 2014 г. [Электронный ресурс] / под ред. проф. М.Д. Гуляева. – Киров: МЦНИП, 2014. С.165.
13. Белова Н.А., Белова О.О. Исследование мотивации спортивной деятельности // Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие: электрон. научн. журнал. 2014. № 4(7). с. 66–73.
14. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968. 464 с.

Весь текст будет доступен после покупки