Музыкальное сопровождение как средство повышения интереса к урокам физической культуры у младших школьников .

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРИ ЗАНЯТИЯХ РИТМИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКОЙ С УЧАЩИМСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ 7
1.1. Гимнастика как вид спорта 7
1.1.1. Ритмическая гимнастика 11
1.1.2. Гибкость 14
1.2. Методические особенности проведения занятий под музыку 19
1.2.1. Влияние музыки на детей 22
1.2.2. Особенности режима музыкальной стимуляции 23
1.3. Внеурочные занятия 24
1.4. Возрастные особенности детей младшего школьного возраста 25
1.4.1. Анатомо-физиологические особенности детей младшего школьного возраста 27
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 38
2.1. Методы исследования 38
2.2. Организация исследования 40
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 53
3.1. Сравнение полученных значений контрольной и экспериментальной групп в начале исследования 53
3.2. Сравнение полученных значений контрольной и экспериментальной групп в конце исследования 55
ВЫВОДЫ 58
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

Весь текст будет доступен после покупки

Расширение школьной программы, резко возросшее внимание к телевидению и компьютерным играм способствуют ограничению двигательной активности детей. Это, в свою очередь, ведет к отставанию современных детей в физическом развитии, появлению различных функциональных отклонений, таких, как нарушение осанки, деформация позвоночника, излишний вес и ожирение, близорукость.
Младший школьный возраст является самым важным периодом в развитии человека. В эти годы продолжается процесс формирования гармоничного умственного, нравственного и физического развития ребенка. Вместе с тем, этот жизненный этап довольно сложен для детей, так как именно в это время происходит переход от дошкольного детства к школе, со всеми ее отличиями от детского сада, нагрузками на психику и организм ребенка. Поэтому занятия физической культурой в младшем школьном возрасте призваны не только способствовать физическому развитию растущего организма ребенка, формировать у него разнообразные двигательные умения и навыки. Одним из факторов риска для здоровья детей является низкая двигательная активность. Ее дефицит нарушает защитные функции организма, серьезно ухудшает состояние ребенка.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРИ ЗАНЯТИЯХ РИТМИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКОЙ С УЧАЩИМСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ
1.1. Гимнастика как вид спорта
Гимнастика — это спорт, а также часть физической культуры, делится на художественную, спортивную, командную, аэробную, эстетическую и акробатическую гимнастику [1]. Для оздоровления выполняют упражнения утренней гимнастики, проводят физкультминутки в школах на переменах, элементы этого вида спорта включены в школьную программу, также гимнастические упражнения проводят для лечения различных заболеваний на всем протяжении лечебно-физической физкультуры. Вырабатывает выносливость, координацию, тренирует равновесие, силу, гибкость.
Виды гимнастики [27]:
1. Спортивная гимнастика — олимпийский вид спорта с 1896 года. Соревнования проходят в опорных прыжках, вольных упражнениях и разных снарядах — брусьях, кольцах, колоде, коне, бревне.
2. Художественная гимнастика — исполнение упражнений (со скакалкой, обручем, лентой, булавой, мячом), которые объединены в музыкальный танец. Есть групповые упражнения, в которых спортсменки пользуются одновременно мячами и обручами или одним видом предметов.
3. Командная гимнастика происходит из скандинавских стран, соревнования проводятся с 1996 года. Есть три вида упражнений — вольные, акробатические прыжки и мини-батут. Есть индивидуальный и командный зачеты, занимаются женщины, мужчины или вместе и те и те в одной команде. Выступление с мячами.
4. Цирковая гимнастика — зрелищные выступления на снарядах, закрепленных на полу (турники, кольца, батуты) или в воздухе, воздушная гимнастика (корд де волане, трапеции, воздушный турник, полотна, кольца и другие).
5. Акробатическая гимнастика — парные, групповые упражнения, акробатические прыжки.
6. Спортивная аэробика — спорт, в котором упражнения сложно скоординировать, также нужно взаимодействовать между партнерами, выполняя своеобразные аэробные шаги. В 1995 году аэробика получила признание и вошла в Международную федерацию гимнастики.
7. Разные виды оздоровительной гимнастики.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Акишин М. Н. Гимнастика – вид спорта. URL: https://infourok.ru/statya-po-fizicheskoy-kulture-na-temu-gimnastika-vid-sporta-2604953.html. (дата обращения: 12.05.2024 г.) – Режим доступа: свободный.
2. Афонькин, С.Ю. Анатомия человека: Школьный путеводитель / С.Ю. Афонькин; Ил. Т.В. Канивец… — СПб.: БКК, 2012. — 96 c.
3. Бароненко В.А., Рапопорт Л.А. Здоровье и физическая культура студента. - М.: Альфа-М, 2003. - 418 с.
4. Борисова В. Гимнастика. Основы хореографии/ В. Борисова. – М.: Бибком, 2011. – 101 с.
5. Боянович, Ю.В. Анатомия человека: Атлас / Ю.В. Боянович, Н.П. Балакирев. — Рн/Д: Феникс, 2011. — 736 c.
6. Гончаренко Н. Ю. Ритмическая гимнастика, как средство развития гибкости у детей младшего школьного возраста. URL: https://nsportal.ru/shkola/fizkultura i sport/library/2012/09/05/ritmicheskaya gimnastika-kak-sredstvo-razvitiya. (дата обращения: 12.05.2024 г.) – Режим доступа: свободный.
7. Гончарова О.В. Теория и методика музыкального воспитания/ О.В. Гончарова, Ю.С. Богачинская. – М.: Академия, 2012. – 256 с.
8. Добовчук, С.В. Ритмическая гимнастика (аэробика): учебное пособие / С. В. Дубочку; Федеральное агентство по образованию, Московский гос. индустриальный ун-т. - Москва: МГИУ, 2008. - 78 с.: ил.; 21 см.; ISBN 978-5-2760-1464-7.

Весь текст будет доступен после покупки