НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ПЛАВАНИЮ

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ПЛАВАНИЮ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ПОДГОТОВКИ4
1.1. Методики обучения плаванию на начальном этапе подготовки4
1.2. Технологии обучения плаванию детей на начальном этапе подготовки……………………………………………………………………6
1.3. Методы обучения подготовительным упражнениям при обучении плаванию …………………………………………………………10
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПЛАВАНИЮ
ДЕТЕЙ ПОСРЕДСТВОМ ПОДВИЖНЫХ ИГР В ГУ «БОРИСОВСКИЙ
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР»……………………15
2.1. Организационная характеристика ГУ «Борисовский Физкультурно-оздоровительный центр»…………………………………15
2.2. Организация начального обучения плаванью детей посредством подвижных игр ………………………………………………………………16
2.3. Применение игрового метода в обучении ……………………18
ГЛАВА 3. НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ПЛАВАНИЮ В ГУ «БОРИСОВСКИЙ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР»…………………………………………24
3.1. Проблемные аспекты процесса обучения плаванию на начальном этапе в ГУ «Борисовский физкультурно-оздоровительный центр»……………………………………………………………………….24
3.2. Практические рекомендации по совершенствованию процесса обучения плаванию на начальном этапе в ГУ «Борисовский физкультурно-оздоровительный центр»………………………………………………………….…………….26
3.3. Результаты проведенного исследования…………………… 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………….34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ………………………36

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. Многие специалисты1в сфере медицины и образования считают, 1что полноценное1развитие детей младшего школьного возраста без активных занятий физическими упражнениями1практически невозможно. Они акцентируют внимание1на том, что недостаток двигательной активности серьезно ухудшает здоровье растущего организма ребенка, ослабляет его иммунитет, не обеспечивает полноценное физическое развитие. Плавание, как средство физического воспитания, является одним из основных средств оздоровление и укрепление организма, что не раз подтверждено научными исследованиями. Именно поэтому «плавание, как неотъемлемая часть физического воспитания, включена в общеобразовательную программу на всех этапах обучения» [6, с. 6].
Уроки по обучению плаванию1являются результативным способом осуществления принципов сохранения здоровья. Систематичность и регулярность занятий на воде способствует обретению1хорошего уровня физической подготовки, а также «способствует благоприятному влиянию на нервную систему учащихся» [9, с. 4].
Обучение1плаванию младших школьников является актуальной проблемой в наши дни. Что касается физического воспитания, укрепления на воде занимают особое место. Занятия1плаванием предупреждают опасные ситуации в воде и развивают физические качества на1высоком уровне, что позволяет1в1сфере физической культуры «ставить плавание на одно из первых мест по значимости» [4, с.13].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ПЛАВАНИЮ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ПОДГОТОВКИ

1.1. Методики обучения плаванию на начальном этапе подготовки
Сегодня существует множество методик обучения плаванию, и каждая из них подчеркивает уникальные особенности, якобы обеспечивающие максимальную эффективность. Наше исследование направлено на сравнение этих программ, чтобы определить, какие из них наиболее результативны, и выделить те подходы, которые позволяют быстрее всего освоить плавательные навыки.
В программе начального обучения плаванию детей дошкольного возраста К.В. Дылдина делается акцент на игровой метод обучения. По мнению авторов программы, «это способствует развитию интереса и желания детей заниматься плаванием, т.к. мышление ребенка наглядно-образное и ему легче воспринимать любое обучение, в том числе и плавание, в игровой форме» [4, с. 34].
«Игра является основным видом деятельности для шестилетних детей, и лучше всего дети усваивают всю новую информацию, которую они получают через игру. На первом этапе обучения основной задачей является адаптация к водной среде. Наиболее подходящими играми могут быть ныряние и игры с открытыми глазами в воде, игры на плавание и лежание на воде, игры на выдох в воде. Например: «Цапли», «Море волнуется», «Караси и карпы», «Морской бой», «Уточка», «Водолазы», «Невод», «Поплавок», «У кого больше пузырей?» и др.» [4, с. 40].
На втором этапе обучения детей обучают скольжению на воде, совершенствованию способов плавания, прыжков в воду. Наиболее подходящие игры для этого этапа: «Скользящие стрелы», «Торпеды», «Дельфины», «Гонка катеров», «Кто дальше прыгнет?», «Клоунада» и др.
Третий этап обучения, представляющий «совершенствование элементов техники плавания, может включать в себя такие игры как: «Рыбы и сеть», «Кто сделает меньше гребков?», «Салки с мячом», «Точный прыжок», различного рода эстафеты и др.» [4, с. 45].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Булгакова, Н. Ж. Отбор и подготовка юных пловцов: учебное пособие / Н. Ж. Булгакова. – М., 2001. – 256 с.
2. Большакова, И. «МАЛЕНЬКИЙ ДЕЛЬФИН» нетрадиционная методика обучения плаванию детей дошкольного возраста [Электронный ресурс] / И. Большакова. – Режим доступа: http://dob.1september.ru/2001/15/vkl.htm. – Дата доступа: 25.01.2025
3. Булгакова, Н.Ж. Спортивное плавание: Учебник для вузов физической культуры/ Н.Ж. Булгакова. – М.: Физкультура, образование и наука, 1996. – 430 с.
4. Дылдин, К.В. Программа начального обучения плаванию детей дошкольного возраста / К.В. Дылдин, Г.К. Дылдин, М.А. Мыльникова, А.В. Худеньких, МАОУ «Гимназия №2». - Пермь, 2011. – 14 с.
5. Карпенко, Е.Н. Плавание: игровой метод обучения. М.: ЧЕЛОВЕК, Пространство, 2009. - 48 с.
6. Кузнецова Ж. В. Плавание в дошкольных образовательных учреждениях как одна из форм развития двигательных качеств у дошкольников // Вестник Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова. 2013. No 6. С. 104–107.
7. Викулов, А. Д. Плавание: учебное пособие для студ. высш. уч. завед. / А. Д. Викулов. – М.: Владос Пресс, 2004. – 367 с.
8. Воронина, И.Н. Играя, учимся плавать. // Физическая культура в школе / И.Н. Воронина. - 2012. №4. - 14-17 с. 9. Воронова, Е. К. Программа обучения плаванию в детском возрасте / Е.К. Воронова. - М.: Детство Пресс, 2010. - 79 с.
9. Воронова, Е. К. Программа обучения плаванию в детском возрасте / Е.К. Воронова. - М.: Детство Пресс, 2010. - 79 с.
10. Герасимова, Ю.С. Начальное обучение плаванию детей дошкольного возраста с использованием сюжетно-ролевых игр: автореф. … канд. пед. наук / Ю.С. Герасимова. - СПб, 2009. – 24 с.
11. Гончар, И. Л. Плавание: теория и методика преподавания: учебник / И. Л. Гончар. – Минск: Экоперспектива, 1998. – 248 с.
12. Горбунов, В. В. Вода дарит здоровье / В. В. Горбунов. – М.: «Советский спорт», 1990. – 189 с.
13. Гордеев, Ю.А. Обучение плаванию младших школьников с учетом функциональной асимметрии: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ю.А. Гордеев. СПб., 1994. – С. 21-45.

Весь текст будет доступен после покупки