Наглядно-игровые средства при обучении употреблению предлогов детей с ОНР

Готовая работа не предполагает план (Содержание)

Весь текст будет доступен после покупки

Готовая работа не предполагает вступление

Весь текст будет доступен после покупки

В соответствии с ФГОС дошкольного образования речевое развитие признаётся одним из важнейших направлений формирования личности ребёнка. К моменту окончания дошкольного этапа дети должны достигать уверенного владения устной речи.
Особая роль в процессе речевого развития принадлежит предлогам. Эти служебные слова дают возможность ребёнку правильно отражать пространственные и временные отношения, соблюдать синтактическую структуру высказывания, точнее формулировать собственные мысли.
Кроме того, предлоги выполняют функцию связующих элементов, т.е. объединяют слова в целостные речевые конструкции для чёткого выражения мыслей.
Таким образом, усвоение предлогов как значимого компонента грамматической системы языка представляет собой существенную задачу в рамках речевого развития дошкольников.
Особенности употребления предлогов дошкольниками с общим недоразвитием речи
Для нормального развития речи детям в первую очередь нужно усвоить функциональные элементы языка – флексии. Сформировав навык выполнения комбинации элементов корень + флексия, ребёнок с нормально развивающейся речью свободно вводит в данную комбинацию третий элемент – предлог, после чего может свободно выражать грамматическое значение с помощью трех языковых элементов: предлог + лексическая основа + флексия (падежное окончание).
Отечественные учёные, такие как Н.С. Жукова, Л.Ф. Спирова, Т.Б. Филичева и др., проводившие исследования формирования речи у дошкольников с речевой патологией, отмечают свойственное им непоследовательное и беспорядочное сочетание грамматических средств языка, замедленное обогащение речи необходимыми грамматическими элементами: флексиями, суффиксами, префиксами. Если даже ребёнок воспринимает их, он продолжительное время использует их неправомерно. Поэтому в употреблении предлогов дети с общим недоразвитием речи отстают от сверстников с нормально развивающейся речью.

Весь текст будет доступен после покупки

без списка литературы

Весь текст будет доступен после покупки