Нефинитные формы английского глагола и их изучение в средней общеобразовательной школе

Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования нефинитных форм английского глагола……………………………………………………………6
1.1. Нефинитные формы глагола как часть глагольной системы английского языка……………………………………………………………………………….6
1.2. Инфинитив: свойства, формы, синтаксические функции……………...…8
1.3. Причастие: характеристика, формы, синтаксические функции………14
1.4 Герундий: свойства, формы, синтаксические функции…………………..21
Выводы по главе 1……………………………………………………………….26
Глава 2. Обучение нефинитным формам английского глагола на уровне среднего общего образования………………………………………………....27
2.1. Особенности обучения на старшем этапе в средней общеобразовательной школе……………………………………………………………………………..27
2.2. Изучение нефинитных глагольных форм на уроках английского языка на примере старших классов средней общеобразовательной школы…………...31
2.3. Конспект урока в 9 классе средней общеобразовательной школы……...34
Выводы по главе 2……………………………………………………………...39
Заключение……………………………………………………………………...40
Список использованной литературы ……………………………………….43
Приложение 1…………………………………………………………………...48
Приложение 2…………………………………………………………………...49

Весь текст будет доступен после покупки

Данная выпускная квалификационная работа посвящена исследованию особенностей изучения нефинитных форм глагола на уроках английского языка на уровне средней общеобразовательной школы. Неличные формы английского глагола рассматриваются во многих монографиях и научных статьях, посвященных строю современного английского языка.
В современном английском языке формы инфинитива, как и формы причастия и герундия, относятся к неличным формам глагола. Анализ этих форм представляет интерес с точки зрения общей характеристики строя английского языка, одной из специфических черт которого является развитая система неличных форм и особенности их употребления.
Отличие неличных форм глагола от личных заключается в том, что инфинитив, причастие и герундий не имеют грамматических категорий лица, числа и наклонения и потому не могут выполнять свойственной личным формам синтаксической функции сказуемого. Отсутствие наиболее существенной для их синтаксической функции категории лица отражается в самом термине «неличные формы».
История развития неличных форм глагола есть история их постепенного включения в глагольную систему, вследствие чего для выявления их специфики в современном английском языке их глагольные свойства имеют большее значение, чем исконно присущие им именные черты. У неличных форм глаголов отсутствует категория лица, числа, да и времени как таковая. Они неспособны помещать действие в тот или иной временной отрезок, указывают лишь соотношение времени обозначаемого ими действия с действием глагола-сказуемого – одновременность или предшествование ему. Таким образом, неличные формы глагола обозначают только относительное время. Также неличные формы глагола позволяют выражать большой объем информации, избегая употребления сложных способов организации высказывания, которые могут быть перефразированы без изменения смысла, что придает им особый статус.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ НЕФИНИТНЫХ ФОРМ АНГЛИЙСКОГО ГЛАГОЛА
1.1. Нефинитные формы глагола как часть глагольной системы английского языка
Нефинитные формы английского глагола рассматриваются во всех научных трудах и пособиях по теоретической и практической грамматике, посвященных строю современного английского языка, так как деление форм глагола на личные и неличные является универсальным. Однако каждый автор по-своему называет неличные формы английского глагола, например, М. Я. Блох называет их Verbids, Б. А. Ильиш — Verbals.
Как уже было сказано, глагол как часть речи является результатом длительного исторического развития, то же можно сказать о неличных формах глагола. Таким образом, все вопросы глагольных форм можно рассматривать в плане синхронии и диахронии (синхрония– состояние и изучение языка с точки зрения соотношений между его составными частями, сосуществующими в один период времени;диахрония– историческое развитие тех или иных языковых явлений и языковой системы в целом как предмет лингвистического изучения).
В данной главе мы рассмотрим неличные формы английского глагола в том виде, в котором они существуют в настоящее время. В соответствии с целью работы предстоит рассмотреть морфологические особенности всех неличных форм глагола.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аракин В.Д. Сравнительная типология английского и русского языков. – М.: ФИЗМАТЛИТ, 2000. – 232 с.
2. Блох М.Я. Теоретическая грамматика английского языка. – М.: Высшая школа, 1983. – 383 с.
3. Блох М.Я. Теоретические основы грамматики. – М.: Высшая школа, 2004. – 239 с.
4. Васильев А. Английский: правила произношения и чтения, грамматика, разговорный язык. – СПб., Интернет-издание, 2005. – 332 с.
5. Витлин Ж. Л. Современные проблемы обучения грамматике иностранных языков. – М.: Иностранные языки в школе. – 2000. № 5 – 226 с.
6. Гак В. Г. Неопределенная личность в плане содержания и в плане выражения. Теория функциональной грамматики. Персональность. Залоговость. – СПб.: Наука, 1991. – 121 с.
7. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учебное пособие для студентов лингвистических университетов и факультетов иностранных языков высших педагогических учебных заведений. – М.: Издательский центр Академия, 2004. – 336 с.
8. Голованова Н.Ф. Общая педагогика. – СПб.: Речь, 2005. –317 с.
9. Гузеева К.А. Грамматика английского языка: Инфинитив. – СПб.: Союз, 2000. – 320 с.
10. Гуревич, В.В. Теоретическая грамматика английского языка. Сравнительная типология английского и русского языков: учеб. пособие. – М.: Флинта, 2008. – 168 с.
11. Дусавицкий А. К. Развитие личности в учебной деятельности. –М.: Дом педагогики, 1996. – 208 с.
12. Есперсен О. Философия грамматики английского языка. – М.: Высш. школа, 2004. – 316 с.

Весь текст будет доступен после покупки