Несовершеннолетние, находящиеся в социально опасном положении

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Характеристика несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении 9
1.1. Несовершеннолетние как объект социальной работы 9
1.2. Социально-опасное положение и его признаки 14
1.3. Методы работы с детьми, находящимися в социально опасном положении 23
ГЛАВА 2. Организация социальной работы с несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении (на примере «СРЦН Вера») 34
2.1. Организация социальной работы с несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении, на базе «СРЦН Вера» 34
2.2. Интервью с руководителями и сотрудниками «СРЦН Вера» о проблемах и методах работы с детьми, находящимися в социально опасном положении 38
2.3. Предложения по работе с детьми в социально-опасном положении 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

Весь текст будет доступен после покупки

В современной России вопрос социального обеспечения детей представляет собой острую проблему. Социально опасное положение провоцирует рост числа молодых правонарушителей и подростков, склонных к девиантным проявлениям поведения, бросающим вызов общепринятым социальным стандартам. Распространенность домашнего насилия в отношении детей еще больше усугубляет эти обстоятельства.
Учитывая снижение образовательных возможностей школ, существует растущая потребность во вмешательстве органов социальной защиты на разных уровнях. Их основная обязанность – защищать права несовершеннолетних, оказывать всестороннюю поддержку в их эмоциональном и социальном развитии, а также оказывать помощь в критические моменты. По мере того, как мы преодолеваем сложности современности, число детей, сталкивающихся с различными опасностями, растет. По мере взросления людей формирование их идентичности и восприятие самих себя претерпевают глубокие изменения. Подростки стремятся занять свою нишу в обществе и построить планы на свое будущее, время, отмеченное значительными преобразованиями.
В современном обществе трудности современной подростковой жизни проявляются сложным образом, при этом тенденции и содержание социализации играют ключевую роль. Существующая обстановка напряженных социально-политических, экономических и экологических факторов создает питательную среду для разнообразных отклонений во взрослении и поведении молодых людей. Серьезную тревогу вызывает растущий уровень отчуждения, тревоги и духовной пустоты среди детей, которые усугубляются всплеском цинизма, жестокости и агрессивных тенденций.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. Характеристика несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении

1.1. Несовершеннолетние как объект социальной работы

Социальная работа – это деятельность по оказанию помощи индивидам, семьям, группам в реализации их социальных прав и в компенсации физических, психических, интеллектуальных, социальных и иных недостатков, препятствующих полноценному социальному функционированию. Сущность социальной работы раскрывается через содействие в пользовании правами, утвержденными в законодательстве.
Основной целью деятельности государственных учреждений и служб в области социальной защиты несовершеннолетних является социальное благополучие детей.
По мнению Е. М. Рыбинского социальное благополучие ребенка связано с такими факторами, как степень удовлетворенности качеством и количеством потребляемых благ и услуг .
Среди интегральных показателей социального благополучия или неблагополучия детей, наряду со здоровьем, питанием, материальным положением, образованием, выделяется наличие в поведении отклоняющихся от социальных норм проявлений, а также признаков социально-психологической дезадаптации. Важнейшим инструментом достижения оптимального уровня благополучия детей в обществе является социальная работа с представителями наиболее уязвимых категорий несовершеннолетних.
Согласно определению, данному И. Г. Зайнышевым, Е. И. Холостовой и др., социальную работу необходимо рассматривать как профессиональную (иногда как общественную) деятельность субъектов различного уровня органов системы социальной защиты, целью которой является оказание дифференцированной помощи различным слоям населения в зависимости от потребностей индивидов и групп в области социальных, экономических, финансовых, правовых, психологических аспектов жизнедеятельности .
Социальную работу с детьми и подростками можно определить как систему мер по всестороннему содействию несовершеннолетним в области соблюдения их основных прав и интересов, а также компенсации любого физического, социального, психического ущерба, препятствующего адаптации ребенка в обществе, не позволяющего ему полноценно развиваться и быть включенным в систему социальных отношений.
Социальная работа с детьми является интегральной частью социальной политики конкретных государств. Она строится в соответствии с основными принципами социального устройства той или иной страны и эволюционирует в зависимости от динамики социально-политических изменений как на уровне государственной власти, так и на уровне институтов гражданского общества.
Социальные работники, психологи, медики, юристы, педагоги и другие специалисты, которые в соответствии с российским законодательством несут ответственность за внесемейное воспитание, образование, охрану жизни и здоровья, социальное обслуживание детей, обеспечивают реализацию социозащитной деятельности на практике. Следует отметить, что эффективность системы социальной работы с несовершеннолетними является очень чувствительным индикатором не только общего социально-политического благополучия государства в текущий исторический период, но и его перспектив в глобальном политическом пространстве, поскольку демонстрирует, насколько ответственно относится власть к будущему своей страны, ее стратегическому развитию.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Официальные документы
1. Российская Федерация. Конституция (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020). Конституция Российской Федерации: офиц. Текст. – 38 с.
2. Российская Федерация. Законы. «Семейный кодекс Российской Федерации» от 29.12.1995 N 223-ФЗ (ред. от 02.07.2021). – 63 с. Режим доступа: https://www. consultant. ru / document / cons_doc_LAW_8982 / .
3. Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (с изменениями и дополнениями от 21.11.2022 N 445-ФЗ)
4. Российская Федерация. Законы. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: федер. закон: [24 июня 1999 г. № 120-ФЗ] (с изменениями и дополнениями от 21.11.2022 N 445-ФЗ) – Режим доступа: https://base. garant. ru / 12116087 / .
5. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989, вступила в силу для СССР 15.09.1990). Конвенция о правах ребенка: офиц. Текст. Режим доступа: https://www. consultant. ru / document / cons_doc_LAW_9959 / .
6. Доклад Правительства Нижегородской обл. «О положении детей и семей, имеющих детей, в Нижегородской области в 2017 году» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://old. nobl. ru / activities

Весь текст будет доступен после покупки