Нетрадиционные методические подходы в тренировке юных хоккеистов

Введение ……………………………………………………………………..3
Глава 1. Обзор научно-методической литературы по теме исследования………………………………………………………………….5
1.1. Научно-теоретическое исследование по проблеме игры в хоккей с мячом …………………………………………………………………………5
1.2. Современные требования при подготовке хоккеистов.……………..8
1.3. Значение игры в хоккей для физического развития.………………….12

1.4. Структура и содержание тренировочных занятий по хоккею с мячом..………………………………………………………………………14

1.5. Техника игры в хоккее с мячом………………………………………18
1.6. Тактика игры в хоккее с мячом……………………………………….23
Глава 2 . Организация и методы исследования..................................27
2.1. Организация исследования и контингент ……………………………27
2.2. Методы исследования …………………………………………………27
2.2.1.Анализ литературных источников …………………………………28
2.2.2. Методика по воспитанию и развитию игрового мышления у юных хоккеистов ………………………………………………………………….28
2.2.3. Математико-статистический анализ………………………………..40
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение ………………..43
3.1. Оценка нетрадиционных методических подходов в тренировке юных хоккеистов …………………………………………………………………...41
3.2. Анализ результатов уровня развития оперативного мышления у хоккеистов.…………………………………………………………………...44
Выводы …………………………………………………………………….52
Практические рекомендации……………………………………………53
Список литературы ……………………………………………………….54

Весь текст будет доступен после покупки

Глaвная особeнность соврeменного хоккeя, из-зa увeличения скорости, являeтся повышение плотности игры. Спортсмeны постоянно нaходятся в сложных игровых условиях, при дeфиците врeмени для принятия и выполнения тeхнико-тактических рeшений и действий. Нa первый плaн выходит способность хоккеиста своевременно и эффективно решать игровые зaдaчи [17].
При прочих рaвных условиях нaибольшего успeхa в хоккee добивaются игроки, имеющие более высокий уровень рaзвития оперaтивного мышления и технического мaстерства, которые позволяют быстро оценить, проaнaлизировaть игровую ситуацию, принять единственно вeрное решение и рeализовать его. Более высокий уровень рaзвития этих качеств даёт возможность прeдвосхищать действия партнёров, соперников и события на площадке [25]. Имeнно эти способности выгодно выделяют «игровиков» на хоккейной площaдке и имeнно эти способности, по мнению большинства специaлистов, являются глaвными предпосылками для воспитания клaссных игроков. Этим объясняeтся и актуальность данной работы.
Aнализ нaучно – мeтодической литeрaтуры покaзал, что в тeории и прaктике современного хоккея отсутствуeт методика по воспитанию и развитию оперативного мышлeния у хоккeистов. С этой точки зрения aктуальность выбрaнного нaпрaвления дaнной рaботы не вызывает ни кaкого сомнения.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Обзор научно-методической литературы по теме исследования

1.1. Научно-теоретическое исследование по проблеме игры в хоккей с мячом.
1-ые исторические упоминания о хоккее с мячом относятся к десятому веку. С тех времен данная игра была довольно востребована в РФ.
Разновидность хоккея, где вместо шайбы применяется мяч, появилась в России. Поэтому хоккей с мячом нередко именуют русским хоккеем. Первые летописные упоминания о "клюшковании" - поединках на ледовом поле, напоминающих хоккей с мячом, - относятся к X-XI вв., а при Петре I игра "клюшки на льду" стала этнической. За довольно длительный период времени она, конечно, не один раз модифицировалась. Вначале маленький мяч гоняли ногами, закатывая его в лунки, позднее была замечена клюшка, которую именовали по-всякому: шаровень, ключка, а потом изобрели и коньки - деревянные полозья, надеваемые на валенки.
Со временем, хоккей с мячом претерпел ряд существенных изменений. Вместо деревянных полозьев, крепившихся к валенкам, играть стали на железных коньках (одно из множества "голландских заимствований" Петра I) и более прочными "клюшками" из гибкого можжевельника с загибом на конце. На смену деревянному шару пришел каучуковый мяч.
Под завершение 19 века хоккей с мячом в России во многом уже был схож с игрой в современном ее облике. Немалое влияние на формирование русского хоккея оказали английские служащие, работавшие на предприятиях Санкт-Петербурга и в других российских городах (у англичан же было позаимствовано и само слово "хоккей"). В Москве возникают первые клубы. В это же время начинает культивироваться и футбол. В России первые и единые правила хоккея выработал и ввел в систему Петр Москвин учащийся Технологического института и основатель "Петербургского кружка любителей спорта" (позже именуемое, как "Спорт"). Строгие правила русского хоккея, в основном, остались неизменны: за незначительные нарушения внутри полукруглой штрафной площадки судья назначал удары с двух точек, расположенных на линии штрафной площадки, пенальти пробивали с 9 м (сейчас - с 12). Угловые удары выполнялись с пересечения боковой и лицевой линий: в этот момент все игроки обороняющейся команды обязательно уходили за лицевую линию и могли появляться на поле только после касания мяча подающим. В случае если обороняющиеся трижды изволили нарушить данное правило, судья назначал 12-метровый удар, которое на данный момент является недействительным.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Анохин П.К. Очерки физиологии функциональных систем. М: Медицина, 2005.- 448 с.
2. Аршавский И.А. Очерки по возрастной физиологии. М., 2006.- 475 с.
3. Арутюнян Г.В. Проблемы мышления в спорте. Т и ПФК, 2009.
4. Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека. М: Теория и практика физической культуры, 2008.- 275с.
5. Берштейн Н.А. Очерки физиология движений и физиология активности. М.: Медицина, 2006.- 349с.
6. Букатин А.Ю., Колузганов В.М. Юный хоккеист: Пособие для тренеров. - М.: Физкультура и спорт, 2006.
7. Горбунов Г.Д. «Исследование влияния физических нагрузок на оперативное мышление и скорость переработки информации» Вопросы психологии 1968. «Методика исследования оперативного мышления» Проблемы инженерной психологии, 2008.
8. Горский Л. Тренировка хоккеистов. - М.: Физкультура и спорт, 2010.
9. Жариков Е.С., Шигаев А.С. Психология управления в хоккее. - М.: Физкультура и спорт, 2012.
10. Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте. Учебное пособие. - М.: Издательский центр "Академия", 2012.
11. Завалишина Д.Н., Пушкин В.Н. «О механизмах оперативного мышления» Вопросы психологии, 2014.
12. Зациорский В.М. «Вопросы теории и практики педагогического контроля в современном спорте» ТиП, 2010.
13. Каменинский Ю.А. «О вопросах принятия решений в игровых видах спорта» Итоговый сб. молодых учёных, 2012.

Весь текст будет доступен после покупки