Новый взгляд на образование

Аннотация 1
Введение 3
Теоретический материал по исследованию 3
Методика исследования 4
Система образование в СССР 5
Система образование в Великобритании 7
Система образование в США 9
Система образования в России 12
Заключение 16
Список литературы 17
Приложение 18

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность данной темы связана с эволюцией общества, в которой по истечению времени происходят изменение всех форм жизнедеятельности, приспособление и обучения нового поколения к новым технологиям, а так же передача опыты и навыков из поколения в поколение.
Объект исследования: система образования.
Предмет исследования: особенности школьного образования в Советском союзе, в Великобритании, в Америке и в России.
Цель: проанализировать и описать системы образования в СССР, в Англии, в США и в современной России. Выявить лучшую систему просвещения на сегодняшний день.
Задачи исследования:
1. Изучить систему образования в СССР.
2. Изучить систему образования в Великобритании.
3. Изучить систему образования в США.
4. Изучить систему образования в России.
4.1. Выявить решения проблем в системе образования нашей страны.
5. Общий анализ всех систем просвещения, выявить лучшую систему на сегодняшний день.

Весь текст будет доступен после покупки

Теоретический материал по исследованию
Данная исследовательская работа основана на научных трудах и разработках отечественных и современных авторов в области образования. Хочется обратиться к работе Я. И. Кузьминова, И. Д. Фрумина и А. Б. Захарова «Российская школа: альтернатива модернизации сверху». «Анализируются основные вызовы современному школьному образованию и успешный опыт ответов на эти вызовы в разных странах. На основе результатов международных обследований качества образования и сравнительных образовательных исследований обсуждаются конкурентные преимущества российской системы образования и потенциал ее развития. Мы исходим из того, что в условиях глобальной конкуренции не только экономик, но и образовательных моделей усиливается конвергенция образовательных систем разных стран. Они, с одной стороны, неизбежно становятся похожими друг на друга, а с другой — ищут уникальные конкурентные преимущества, чтобы добиваться лидерства в качестве образования и, как следствие, в качестве человеческого капитала».
Методика исследования
В данной работе были использованы разнообразные методы исследования, такие как анализ собранной информации, в дальнейшем синтез полученных данных, а так же сравнения систем образования. Были использованы труды людей, проводивших глубокие исследования в системах образования, например работы Я.И. Кузьминова и И.Д. Фрумина. Собранный материал изначально сравнивался с проектами известных научных деятелей, в дальнейшем проходил проверку, связанную с плагиатом и ошибками. Вносились корректировки в финальный этап обработки текста исследовательской работы. В проведение исследования можно выделить несколько этапов:
1. Основные принципы:
1.1. Сбор информации (Из научных работ, реальных историй обучения и т.д.).
1.2. Анализ и синтез данных.
1.1. Обработка информации и конечный результат.
2. Изучение системы:
2.1. СССР
2.2. Великобритания
2.3. США
2.4. Россия
3. Создание приложения
3.1. Создания таблиц, графиков и наглядного материала
4. Создание презентации к исследовательской работе
5. Создания введения, вывода и титульного листа.
Мой личный вклад в исследовательскую работу является дополненная и усовершенствованная информация о системе образования в России на сегодняшний день. Сравнения систем просвещения Советского союза, Англии, Америки, России, выявления преимуществ и недостатков.
Система образование в СССР
«Овладеть наукой, выковать новые кадры большевиков — специалистов по всем отраслям знаний, учиться, учиться, учиться упорнейшим образом, — такова теперь задача» (И.В.Сталин, Речь на VIII съезде ВЛКСМ,1928 год)
На сегодняшний день не существует единого мнения, какая система образования для России лучше, та, которая была в прошлом веке или та, которая сейчас. Многие люди говорят, что ученики 20 века намного умнее, чем сегодняшние дети. Кроме Советского союза, не одна другая страна не выдавала столько людей получивших Нобелевскую премию. Многие ученики выигрывали в международных состязаниях не только в техническом, но и в гуманитарном направлении.
Главная цель Советского образования была воспитать способных и успешных учеников, которые становились специалистами по всем отраслям знаний.
В своем докладе 1959 года на тему «Научно-техническое образование и кадровые резервы в СССР», доктор наук Мэндэрс высказывался по поводу просвещения в годы Советской России.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Я.И. Кузьминов, И.Д. Фрумин, «Российское образование: достижение, вызовы, перспективы», 2018г.
2. Елена Авраамова, «Реформы системы образования в СССР и России как отражение трансформации общественных потребностей», 2016г.
3. Нургалиева А.А. «Экономические положения реформирования системы образования России» 2015г.
4. Я. И. Кузьминов, И. Д. Фрумин, А. Б. Захаров, «Российская школа: альтернатива модернизации сверху», август 2011г.
5. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ

Весь текст будет доступен после покупки