Новые модели получения образования на основе мобильного обучения

Введение…………………………………………………………
1 Организация мобильного обучения как новой технологии в образовании……………………………………………………….
1.1 Мобильный телефон обеспечивает доступ в Интернет на сайты с обучающей информацией – применяется как одна из форм дистанционного обучения …………………………………………
1.2 Мобильный телефон – средство воспроизведения звуковых, текстовых, видео- и графических файлов, содержащих обучающую информацию…………………………………………..
1.3 Мобильный телефон и его функциональные возможности позволяют организовать обучение с использованием адаптированных электронных учебников, учебных курсов и файлов специализированных типов с обучающей информацией – учебные пособия разрабатываются непосредственно для платформ мобильных телефоно……………………………………
Заключение……………………………………………………………….
Список использованных источников и литературы………………

Весь текст будет доступен после покупки

Термин «мобильное обучение» (м-обучение) mobile learning (m-learning) относится к использованию мобильных и портативных ИТ - устройств, таких, как карманные компьютеры PDA (Personal Digital Assistants), мобильные телефоны, ноутбуки и планшетные ПК в преподава-нии и обучении. Так как компьютеры и Интернет стали необходимыми образовательными инструментами, технологии стали более портативными, доступными, эффективными и простыми в использовании, это открывает широкие возможности для расширения участия и доступа к ИКТ, в частности в Интернете. Мобильные устройства, такие как телефоны и карманные компьютеры имеют гораздо более разумные цены, чем настольные компьютеры, и, следовательно, представляют собой менее дорогостоящий способ доступа в Интернет (хотя стоимость подключения может быть выше). Внедрение планшетных ПК теперь позволяет использовать мобильный доступ в Интернет с равной, если не большей, функциональностью, чем у настольных компьютеров.
Большинство мобильных устройств являются полезными в области образования, управления, организации и преподавания для специалистов-практиков, а также техническими средствами поддержки обучения для уча-щихся.
В настоящее время все чаще приходится говорить о том, что традиционный подход к обучению не всегда оправдывает себя, что учащиеся способны в основном только к воспроизведению знаний, переданных им учителем, а реализовать их в практической жизни они не в состоянии. Ученик как бы усваивает знания, заучивает основные правила, законы, формулы, может даже проиллюстрировать их применение на каких-то простых однотипных примерах, но, сталкиваясь с реальными жизненными ситуациями, он не может применить их. Самым слабым местом оказалось умение интегрировать знания, а также применять их для получения новых знаний, объясняющих явления окружающего мира.

Весь текст будет доступен после покупки

Организация мобильного обучения как новой технологии в образовании

В последнее время в методике преподавания различных дисциплин в России и за рубежом появляется термин «мобильное обучение», который подразумевает технологии, позволяющие организовать процесс обучения с помощью устройств мобильной связи, таких как мобильный телефон, кар-манные компьютеры, ноутбуки, гаджеты. Данные технологии могут исполь-зоваться в любом месте, в любое время, в том числе дома, в поезде, в гости-ницах и т.д.
«Мобильное обучение» привлекает молодых людей, которые потеряли интерес к обучению. Главной задачей преподавателей становится извлечение для себя преимущества мобильного обучения, которые могут заключаться в следующем:
• студенты могут взаимодействовать друг с другом и с преподава-телем, а не скрываться за большими мониторами;
• гораздо проще разместить в аудитории несколько мобильных устройств, чем несколько настольных компьютеров;
• карманные или планшетные компьютеры и электронные книги легче и занимают меньше места, чем файлы, бумаги и учебники, и даже но-утбуки;
• распознавание с помощью сенсорного экрана становится более наглядным, чем при использовании клавиатуры и мыши;
• появляется возможность обмена заданиями и совместной работы.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бабичев Н.В., Водостоева Е.Н., Масленикова О.Н., Соколова Н.Ю., Роль и значение интерактивных наглядных пособий в системе совре-менного биологического образования, http ://e-drofa.ru/aboutnavigator
2. Голицына М.Н., Половникова (Мобильное обучение в современном образовании) Школьные технологии №4, 2011
3. Голицына И.Н., Половникова Н.Л., Мобильное обучение как новая технология в образовании. Educational Technology & Society

Весь текст будет доступен после покупки