Нравственное воспитание детей дошкольного возраста средствами художественной литературы

ВВЕДЕНИЕ
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1 Общая характеристика нравственного воспитания детей дошкольного возраста

1.2 Средства художественной литературы и их значение в нравственном воспитании детей дошкольного возраста

1.3 Педагогические условия формирования нравственного воспитания
2 ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
2.1 Организация опытно-поисковой работы
2.2 Организация формирующего этапа опытно-поисковой работы по повышению уровня нравственного воспитания детей дошкольного возраста средствами художественной литературы
2.3 Анализ эффективности опытно-поисковой работы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ А

Весь текст будет доступен после покупки

За последние годы вопрос о нравственном воспитании детей обретает всё больше значимости. В современных реалиях столкиваемся с тем, что у детей появляется много свободы, не выстраиваются рамки границ, и всё реже в семье объясняется, что хорошо, а что плохо. Вместо познавательной книги в руках у ребенка можно увидеть телефон и планшет, где зачастую показывают то, что ребенка не развивает, а наоборот приводит к проблемам восприятия окружащего мира.
Безусловно на современном этапе развития образования нравственное воспитание является одной из важнейших задач в воспитании нового подрастающего поколения. Традиционными источниками нравственности выделяют:
- патриотизм – это любовь к Родине, любовь к своему народу;
- гражданственность;
- социальная солидарность – уважение к свободе личной и национальной, справедливость, милосердие, доброта и честность;
- семья;
- труд и творчество;
- наука;
- природа;
-искусство и литература.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1 Общая характеристика нравственного воспитания детей дошкольного возраста
Формирование личности происходит с первых дней жизни. Контакт со взрослыми, чтение книг, прогулки, беседы, отношение в семье всё это, в первую очередь, ответственность родителей и их путь воспитания. Важные качества, которые формируются у ребенка – это нравственные качества – это индивидуальные черты, которые складываются в процессе жизнедеятельности. Качества могут быть как положительными, например, доброта, ответственность, трудолюбие, уважение, так и отрицательными, такие как лень, агрессивность, нерешительность.
Говоря про детей дошкольного возраста важно, что нравстенное воспитание направлено на формирование такой личности, которая обладает навыками социального взаимодействия и самоконтроля поведения как в семье, так и в обществе. В основе нравственного воспитания заложены моральные нормы и принципы социального поведения [29]. Любое воспитание это систематическое и целенаправленное формирование личности. Нравственность будет являться внутренним регулятором поведения личности. Здесь возникает прямая связь – при верном развитии данного регулятора будет соответствие морального поведения личности.
Дошкольный возраст – особенно важный возраст для формирования привычек поведения, так как они становятся устойчивыми основами поведения человека на протяжении всей его жизни [27]. Чему должен научиться ребенок, чтобы быть гармонично развитой нравственной личностью? Первое – контролировать свои действия и поступки. Часто в более младшем возрасте дети на отказ могут бурно реагировать – крик, физические действия. Поэтому важно научить ребенка не просто контролировать себя, но и анализировать почему можно так себя вести в той или иной ситуации, а почему нет.
Второе – выражать свое мнение и взгляды. Данный навык несомненно играет важную роль в жизни человека. Стоит сделать акцент, что нужно уметь не только выражать мнение – согласия, но и мнение – отказа, несогласия, чтобы не столкнуть во взрослой жизни с ситуациями, когда человек делает что-то во вред себе, своим чувствам, интересам, личной жизни. Необходимо выделить, что мнение и совет – это разные вещи. Мнение – это слова, отношение к ситуации, а совет – это руководство к действию, который не всегда уместен. Ребенка нужно научить не бояться делиться своими мыслями.
Выработать адекватную самооценку можно выделить как составляющую формирования нравственной личности. Адекватная самооценка – это объективная оценка человеком своих качеств, возможностей и способностей, которая будет соответствовать реальным фактам, результатам и совпадает с тем, что думают о нём окружающие.
Нравственное воспитание детей дошкольного возраста ориентировано на формирование его нравственного облика, в связи с этим можно выделить следующие направления нравственного развития:
1. Формирование личностных свойств. Необходимо создать условия для раскрытия природных задатков личности и раскрытие её потенциала.
2. Патриотическое воспитание, то есть формирование такие качеств личности как: любовь к Родине, уважение к традициям и обычаям своего народа, осознание принадлежности к конкретной культуре.
3. Моральное воспитание – формирование морального опыта жизнедеятельности у детей дошкольного возраста, освоение им опыта социального поведения и взаимодействия [15].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аболин, Л. М. Духовно-нравственное развитие личности в событийной деятельности [Текст] / Л. М. Аболин, Х. Х. Валихметов. - Казань: Изд-во «Карпол», 2019 - 230 с.
2. Авдулова Т.П. Нравственное становление личности дошкольника, Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2018. - №2- с 12-22.
3. Алябьева Е. А. Воспитание культуры поведения у детей 5 – 7 лет: Метод. рек. М., 2019.
4. Бабаева, Т.И. Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности: Сборник /Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой. – СПб.: 2021. – с. 310
5. Васильева, М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.- 5 изд.,испр. и доп.- М.: Мозаика - Синтез, 2018.- с. 208.
6. Васильева, М.А. Руководство играми детей дошкольных учреждениях. – М.: 2020. – с. 98.
7. Волков, Б. С. Детская психология. От рождения до школы [Текст] / Б. С. Волков, Н. В. Волкова. - СПБ.: Питер, 2022 - 240 с.
8. Голованова Н. Ф. Социализация и воспитание ребенка: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений.- Спб., 2018.
9. Григорович Л.А. Педагогика и психология. - М., Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учебник для вузов. 2-е изд. Стандарт третьего поколения / Под ред. А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. – Спб.: Питер, 2019. – 464с.: ил.- (Серия «Учебник для вузов»).
10. Григорович, Л. А. Педагогика и психология: учебное пособие. — М.: Гардарики, 2022–287 с.

Весь текст будет доступен после покупки