НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Введение 3
Глава1.Теоретические основы воспитания нравственных чувств
у детей младшего школьного возраста 5
1.1. Понятие нравственных чувств и их воспитание у младших
школьников 5
1.2. Средства и методы воспитания нравственных чувств младших
школьников 10
Глава 2. Опытная работа по воспитанию нравственных чувств
у младших школьников 17
2. 1.Организация исследования и результаты констатирующего этапа
опытно-практической работы 17
2.2. Разработка и внедрение комплекса занятий во внеурочной
деятельности для воспитания нравственных чувств у младших 24
школьников
2.3.Анализ результатов опытно-практической работы 28
Заключение 33
Список литературы 35
Приложение 37

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования заключается в том, что нравственное воспитание является важным звеном в развитии личности. Поэтому с раннего возраста перед взрослыми стоит задача воспитать нравственного человека. Дети младшего школьного возраста подвержены воспитанию. В этом возрасте им нужно прививать нормы поведения и морали, положительные качества личности, способность к эмоциональному переживанию, страданию, стыду и сочувствию, а также чувство любви к жизни, к людям и к природе.
Проблемы воспитания нравственного чувств, развития и
совершенствования человека интересовали общество во все времена. Особенно сейчас, когда чаще всего встречается жестокость, эгоизм и насилие среди детей. Вопросы нравственного воспитания становятся все более актуальными. В федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» о нравственном воспитании говорится следующее: «…гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье». Данная цитата хорошо показывает важные составляющие нравственного воспитания, которые должны быть присуще каждому человеку [23, с.3].

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы воспитания нравственных чувств у
детей младшего школьного возраста

1.1 Понятие нравственных чувств и их воспитание у младших школьников

Значимость нравственных чувств раскрыта в исследованиях М.Н.Аплетаевой, Е.Г.Беляковой и других авторов, которые под нравственными чувствами называют высшие чувства, переживаемые человеком в связи с осознанием соответствия или несоответствия его поведения требованиям общественной морали. Нравственные чувства являются положительными, когда обусловленные ими действия находятся в соответствии с требованиями общества и получают с его стороны одобрительную оценку. К ним относятся чувства доброжелательства, симпатии, дружбы, товарищества, коллективизма, чувство справедливости, долга, дисциплинированности, патриотизма и т.д. [1, с.24].
По мнению Т.И.Пониманской чувства - это относительно устойчивые психические состояния или процессы, которые возникают в результате многократного переживания одной и той же эмоции, и отражают эмоциональную сторону духовного мира человека, его субъективные переживания событий, явлений, эмоциональное отношение к ним [16, с.46].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аплетаев, М.Н. Система воспитания нравственной личности в процессе обучения [Тeкст] / М.Н. Аплетаев. – Спб. :Питер, 2019. – 256 с.
2. Архангельский, Л.М. Ценностные ориентации и нравственное развитие личности [Тeкст] / Л.М. Архангельский. – М.: Знание, 2018. – 161 с.
3. Белякова, Е.Г. Нравственное развитие ребенка: психологический аспект [Тeкст] / Е.Г.Белякова. – М.:БЕК, 2019. –152 с.
4. Богданова, О.С. О нравственном воспитании детей [Тeкст] /
О.С.Богданова. – М.: Просвещение, 2020. – 213 с.
5. Болдырев, Н.И. Нравственное воспитание младших школьников [Тeкст] / Н.И.Болдырев. – М.: Педагогика, 2021. – 420 с.
6. Гильгенберг, И.В. Педагогические условия приобщения младших школьников к духовным ценностям в процессе нравственного воспитания: Автореф. дис. ... канд. пед. наук [Тeкст] / И.В. Гильгенберг . – Челябинск, 2020.
– 223 с.
7. Данилюк, А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере образования [Тeкст] / А.Я.Данилюк. – М.: Норма, 2019. – 165 с.
8. Жукова, Н.М. Методика воспитательной работы. Диагностические методики по изучению нравственности у младших школьников [Тeкст] / Н.М.Жукова. – М.: МГАУ, 2019. –104 с.
9. Запорожец, А.В. Психологическое развитие ребенка. Избранные психологические труды в 2 т. [Тeкст] / А.В.Запорожец. – М.: Педагогика, 2020.
– 820 с.
10. Иващенко, Ф.И. Психология воспитания младших школьников:
учебное пособие [Тeкст] / Ф.И. Иващенко. – М.: Владос, 2019. –128 с.
11. Карпова, С.Н. Игра и нравственное развитие дошкольников [Тeкст] /
С.Н.Карпова. – М.: Академия, 2018. – 142 с.
12. Лагодина, Е.Н. Проблемы нравственного воспитания детей в России [Тeкст] / Е.Н. Лагодина. – М.: Проспект, 2018. – 427 с.
13. Макаренко, А.С. О воспитании [Тeкст] / сост. и авт. вступит. статьи В.С. Хелемендик. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Политиздат, 2021. – 298 с.

Весь текст будет доступен после покупки