НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ПОДРОСТКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
1.1 Характеристика ключевых терминов исследования: «воспитание», «нравственность», «нравственное воспитание», «нравственная воспитанность» на основе изучения научной литературы…………………………….
1.2 Особенности нравственного воспитания подростков……
1.3. Цель, задачи, принципы, функции, нравственного воспитания подростков в образовательной организации
Выводы по главе I
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ……………………………………
2.1 Использование ресурсов урочной деятельности по нравственному воспитанию подростков в образовательной организации……………………………
2.2 Разработка и реализация программ по нравственному воспитанию подростков во внеурочной деятельности…
2.3 Диагностика результативности реализации педагогических условий нравственного воспитания подростков в образовательной организации……………..
Выводы по главе II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Нравственные идеалы, которые русский народ копил веками, уводящие от дурных поступков и уберегающие от неверных мыслей сегодня вытесняются и заменяются ценностями других наций, а зачастую и совсем исчезают, а вместо них возникает безнравственность. Примеры безнравственного и аморального поведения на сегодня, доступны взгляду не только взрослых, но и детей во всемирной паутине, художественных фильмах, в журналах и газетах, а также проявляются и в литературе. Часть подростков поражена социальным инфантилизмом, скептицизмом, нежеланием активно участвовать в общественных делах, иждивенческими настроениями. Именно поэтому актуальность исследования обуславливает необходимость нравственного воспитания в общеобразовательных организациях.
Согласно Стратегии развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года: «…Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины». Этот документ четко показывает то, каким должно быть воспитание детей [78, с. 1].
Проблемы высоконравственного развития и воспитания, совершенствования человека беспокоили социум во все времена. В настоящее время, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, проблема нравственного воспитания становится все более актуальной. Недостатки и просчеты нравственного воспитания обусловлены обострившимися жизненными противоречиями. Часть школьников поражена общественным инфантилизмом, скептицизмом, нежеланием активно участвовать в социально-общественной деятельности, откровенными иждивенческими настроениями. Кто как не учитель, имеющий возможность влияния на воспитание ребенка, должен уделить этой проблеме важнейшую роль в своей деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. Теоретические аспекты нравственного воспитания
младших подростков в образовательной организации
1.1. Характеристика ключевых терминов исследования: «воспитание», «нравственность», «нравственное воспитание»,
«нравственная воспитанность»
на основе изучения научной литературы

Подходы к рассмотрению моральных ценностей в обществе менялись на протяжении исторического развития человечества. Понятие морали и этики лежит в основе высоконравственного воспитания. Чтобы изучить концепцию нравственного воспитания, необходимо рассмотреть и разграничить понятия «воспитание», «мораль» и «нравственность».
Воспитание и развитие учащихся является одной из основных задач современной системы образования и важной составляющей социального заказа по отношению к образованию.
Новая философская энциклопедия трактует воспитание, как целесообразное, произвольно направляемое взросление ребенка в социокультурном (духовно-практическом) пространстве человеческого общения. В более широком смысле воспитание понимается как любое сознательно планируемое интеллектуальное, эстетическое и нравственное влияние на индивида или группу людей любого возраста [49].
С точки зрения психологии, воспитание – процесс целенаправленного развития способностей человека, помогающих ему взаимодействовать с миром.
С точки зрения социальной, воспитание – это подготовка подрастающих поколений к жизни в обществе через государственные структуры, контролируемые обществом.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамова, Г.С. Практическая психология. / Г.С. Абрамова// [Текст] Учебник для высшей школы М.: 2004. - С. 127.
2. Азбука нравственного воспитания / Под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой. [Текст] // М.: Просвещение, 1996. - С. 37-44, 411.
3. Андреев, В. И. Ресурсный подход к активизации инновационной деятельности и саморазвитию личности в условиях высшего педагогического образования [Текст] // Образование и саморазвитие. 2011 N 1
4. Аристотель. Сочинения в 4-х томах [Текст] //М.: 2004, т. 4. - С. 360.
5. Арсеньев, А.С. Философские основания психологии личности. [Электронный ресурс]. URL: http://nauka-pedagogika.com/psihologiya-19-00-01/dissertaciya-filosofskie-osnovaniya-psihologii-lichnosti - (Дата обращения: 24.11.2022 г.)
6. Архангельский, Н.В. Нравственное воспитание: Сочинения в 4–х томах [Текст] /– Москва: Просвещение, 2011. – 291 c. – (Педагогика). – ISBN 5–09–006457–1.
7. Артюхова, И.С. Ценности и воспитание / И.С. Артюхова [Текст] // Педагогика, 1999, № 4. - С. 386.
8. Бабанский, Ю.К. Педагогика [Электронный ресурс]. URL: http://www.detskiysad.ru/ped/ped142.html, 2017г. - (Дата обращения: 24.11.2022 г.)
9. Болдырев, Н.И. Нравственное воспитание школьников. [Текст] – М.: Просвещение, 1979. - 271 с.
10. Болотина, Л.Р., Комарова, Т.С., Баранов, С.П. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений 2-е изд. [Текст] / Л.Р. Болотина, Т.С. Комарова, С.П. Баранов - М: Издательский центр «Академия», 1997. - 240 с.
11. Вебер, М. Избранные произведения. - М.: «Прогресс», 1990. - С. 496. [Электронный ресурс]. URL: https://studopedia.ru/23_16807_sotsiologicheskie-vzglyadi-m-vebera.html - (Дата обращения: 24.01.2023 г.)
12. Выготский, Л.С. Педагогическая психология [Текст] / Под редакцией В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1991. – 480 с.

Весь текст будет доступен после покупки