Обеспечение профессиональной подготовки предпринимателей для условий динамично и непредсказуемо меняющейся среды

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ IT- ПРОЦЕССЫ И ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ 9
1.1 Современные процессы социально-экономического развития России и проблемы подготовки кадров 9
1.2 Концептуальные основы развития системы профессионального образования в условиях перехода к экономике инновационного типа 16
1.3 Непрерывное профессиональное образование в ИТ-отрасли 24
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ ДЛЯ ИТ-СФЕРЫ 29
2.1 Методика и этапы формирования профессиональных компетенций для предпринимателей в ИТ-отрасли 29
2.2 Основные требования к целям и содержанию профессиональной подготовки предпринимателей ИТ-отрасли 36
2.3 Построение практического обучения, направленного на предпринимательскую подготовку 43
ГЛАВА 3. СЛОЖИВШИЕСЯ УСЛОВИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ В ДИНАМИЧНО И НЕПРЕДСКАЗУЕМО МЕНЯЮЩЕЙСЯ СРЕДЕ 50
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ IT- ПРОЦЕССЫ И ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ 9
1.1 Современные процессы социально-экономического развития России и проблемы подготовки кадров 9
1.2 Концептуальные основы развития системы профессионального образования в условиях перехода к экономике инновационного типа 16
1.3 Непрерывное профессиональное образование в ИТ-отрасли 24
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ ДЛЯ ИТ-СФЕРЫ 29
2.1 Методика и этапы формирования профессиональных компетенций для предпринимателей в ИТ-отрасли 29
2.2 Основные требования к целям и содержанию профессиональной подготовки предпринимателей ИТ-отрасли 36
2.3 Построение практического обучения, направленного на предпринимательскую подготовку 43
ГЛАВА 3. СЛОЖИВШИЕСЯ УСЛОВИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ В ДИНАМИЧНО И НЕПРЕДСКАЗУЕМО МЕНЯЮЩЕЙСЯ СРЕДЕ 50
3.1 Характеристики динамично и непредсказуемо меняющейся среде (новая нормальность, VUCA и BANI) 50
3.2 Тенденции профессионального образования в ИТ-отрасли в условиях динамично и непредсказуемо меняющейся среды 57
3.3 Оценка потенциала дополнительного профессионального образования специалистов ИТ-отрасли в условиях динамично и непредсказуемо меняющейся среде 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 86

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Процесс диджитализации, продолжающаяся пандемия коронавируса нового типа СOVID-19 и возникающие, в связи с этим, глобальные изменения в мировой экономике меняющие структуру рынка труда .
Предпринимательство является одним из ведущих секторов экономики стран, и во многом определяет темп экономического роста, состояния занятости населения, структуру и качество валового национального продукта.
При этом, развитие предпринимательства отвечает общемировым тенденциям к формированию гибкой смешанной экономики, сочетанию разных форм собственности и адекватной им модели хозяйственности, в которой реализуется сложный синтез конкурентного рыночного механизма и государственного регулирования крупного, среднего и мелкого производства.
Все более целостный, системный характер приобретает работа по подготовке кадров для предпринимательства. Создание эффективной системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров для сферы малого предпринимательства способствует созданию новых рабочих мест, формированию класса цивилизованных предпринимателей, решению социальных проблем на региональном и местном уровнях.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1.
СОВРЕМЕННЫЕ IT- ПРОЦЕССЫ И ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ
1.1 Современные процессы социально-экономического развития России и проблемы подготовки кадров

Сегодня, в условиях глобализации, глобальной пандемии и глобального кризиса, мировое сообщество вступило в стадию стремительной цифровой трансформации и трансформации общества. Основой глобальных преобразований, радикально меняющих модели социально-экономического развития, является цифровая экономика или экономика знаний. Интеллектуальный капитал, состоящий из знаний, навыков и способностей сотрудников, формирует основу конкурентоспособности современных организаций как внутри страны, так и на мировой арене.
До марта 2020 года часто говорилось о том, что в рамках трансформации современной экономики исчезнет более 5% профессий и появятся новые профессии, которые обеспечат работу различных секторов цифровой экономики . Однако сегодня мы понимаем, что эта цифра очень мала по сравнению с тем, что нас ждет в будущем. И пока эксперты боятся даже предположить ожидаемую скорость трансформации рынка труда .
Сегодня перед Россией стоят новые вызовы цифровизации, кардинально меняющие требования к работающему населению, его квалификации, навыкам и профессиям.
Главенствующая роль отводится современной молодежи и тенденциям, которые сегодня оказывают существенное влияние на бизнес-среду. На потребности России в человеческом капитале влияют три основных фактора (рисунок 1).


Рисунок 1 – Факторы, воздействующие на развитие человеческого капитала в России

Затем проанализируем, как факторы, представленные на рис. 1, влияют на развитие российского человеческого капитала в сфере информационных технологий.
1. Спрос на специалистов в ИТ-сфере неизбежно растет. Национальная программа «Цифровая экономика» предусматривает, что эту кадровую аудиторию в России нужно сравнивать с другими странами. Аналитики показывают, что доля ИТ-специалистов в США составляет 4,2%, а в России — вдвое меньше (2,4%). Процесс массовой подготовки кадров за 10 лет должен охватить 3,8 млн человек. В рамках национального проекта на обучение и повышение квалификации выделено 138,6 млрд рублей.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28 июля 2017 г. №1632-р «Об утверждении программы «Цифровая экономика Российской Федерации» [Электронный ресурс] / СПС КонсультантПлюс. – Режим доступа: https://base.garant.ru/71734878/ (дата обращения: 12.04.2022).
2. Постановление Правительства РФ от 02.03.2019 № 234 (ред. от 05.04.2022) «О системе управления реализацией национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» (вместе с «Положением о системе управления реализацией национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации») [Электронный ресурс] / СПС КонсультантПлюс. – Режим доступа: http://www.consultant.ru (дата обращения: 12.04.2022).
3. Постановление Правительства РФ от 16.11.2020 № 1836 «О государственной информационной системе «Современная цифровая образовательная среда» (вместе с «Положением о государственной информационной системе «Современная цифровая образовательная среда») [Электронный ресурс] / СПС КонсультантПлюс. – Режим доступа: http://www.consultant.ru (дата обращения: 12.04.2022).
4. Приказ Минобрнауки от 19.09.2017 №922 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная информатика». Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 сентября 2017 г. N 922. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_280602 (дата обращения 14.03.2020).
5. Алисов Е.А., Подымова Л.С. Инновационная образовательная среда как фактор самореализации личности // Среднее профессиональное образование. – 2011. – № 1. – С. 61-63.

Весь текст будет доступен после покупки