ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ПО МУНИЦИПАЛЬНОМУ РАЙОНУ НУРИМАНОВСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН (АНАЛИЗ ТРУДОВЫХ ПРАКТИК)

Введение…………..…………………..………………………………….…..........3
ГЛАВА I. Теоретические основы организации трудового воспитания в дошкольных образовательных учреждениях муниципального района Нуримановский район Республики Башкортостан …....…………………….…………………………………………………………..8
1.1.Сущность и содержание понятия «трудовое воспитание» в дошкольных образовательных учреждениях…………………………………………………...8
1.2. Организация трудового воспитания в дошкольных образовательных учреждениях муниципального района Нуримановский район Республики Башкортостан ….………………………………………………………………...13
1.3. Современные педагогические технологий в организации трудового воспитания в дошкольных образовательных учреждениях ………………………………………………………………………………...…..18
Выводы по I главе…..……………………………..........………………………..28
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальная работа по организации трудового воспитания в дошкольных образовательных учреждениях муниципального района Нуримановский район Республики Башкортостан......................................................................................................30
2.1. Обобщение опыта трудового воспитания дошкольников по муниципальному району Нуримановский район Республики Башкортостан………………………………………………………………….....30
2.2. Анализ деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения детский сад «Сказка» муниципального района Нуримановский район Республики Башкортостан по трудовому воспитанию дошкольников..37
2.3. Разработка методических рекомендаций для воспитателей ДОУ по организации трудовой деятельности детей дошкольного возраста ………………………………………………………………………………...…..47
Выводы по II главе……………………………………………..………………...61
Заключение……………………….…………………….………………………...62
Литература……...………………………………………………………………...65

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В современных условиях все больше осознается истина, что основой прогрессивного развития каждой страны и всего человечества в целом является сам человек, его нравственная позиция, образованность и профессиональная компетентность. Отношение человека к труду начинает закладываться с самого раннего детства. В соответствии с ФГОС ДО трудовое воспитание – одно из значимых в деятельности дошкольных образовательных организаций, первостепенной целью которого выступает конструирование положительного отношения к труду. Трудовое воспитание в детском саду непосредственным образом представляет собой процесс, который интегрирует все области развития и становления личности детей.
Теоретический анализ работ позволяет сделать вывод о том, что имеются исследования, рассматривающие философские идеи о сущности человека и его взаимоотношениях с природой и обществом (А.Н. Буровский, Э.В. Гирусов, П.А. Флоренский); идеи и положения деятельностного подхода в педагогике (Ш.А. Амонашвили, Е.В. Бондаревская); психологическая теория деятельности (Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин); идеи отечественных деятелей о влиянии труда на воспитание личности (В.А. Сухомлинский, Л.Н. Толстой, К.Д.Ушинский). Исследования проблемы трудового воспитания дошкольников исходит из недостаточной разработанности теоретических подходов образования как неотъемлемой части воспитательно-образовательного процесса ДОУ, что предполагает актуальность исследования на научно-теоретическом уровне.
Обращаясь к актуальности рассматриваемой проблемы на научно-методическом уровне, следует отметить, что основу трудового воспитания дошкольников составляют: теория трудового воспитания и обучения дошкольников (Р.С. Буре, М.В. Крулехт, Л.И. Сайгушева); трудовая деятельность дошкольников в природе (Е.И. Корзакова, С.Н. Николаева); поиск педагогических условий формирования личности в трудовой деятельности (М.В. Крулехт, Л.И. Сайгушева); использование трудовой деятельности как средство развития личности (Г.Н. Година, Т.А. Маркова, А.Т. Шаталова).

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ПРОБЛЕМЫ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА НУРИМАНОВСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
1.1. Сущность и содержание
понятия «трудовое воспитание» дошкольников

Трудовое воспитание малышей в современном обществе играет важную роль в их воспитании, как и для родителей, так и для дошкольных педагогов. К сожалению, в настоящее время родители уделяют больше внимания познавательному развитию детей, активно готовя их к школе, и упускают из виду значимость формирования практических навыков и умений, которые развивают прилежность, стремление к цели и самостоятельность. без эти вещи будут вызывать трудности для ребенка в дальнейшем.
Ознакомление с трудом взрослых позволяет расширить представления дошкольника о содержании деятельности человека, об общественной значимости труда, об отношении к труду. Первыми, люди, которые начали изучать и создавать концепцию теории трудового воспитания в детском саду. классики отечественной педагогики Н.К.Крупская и А.С.Макаренко.
Работы Н.К.Крупская наиболее полно отражают специфику начинать формировать у детей основы трудовых навыков. техническим наукам с самого детства технике, знакомить со свойством материалов. Она предлагала систематически знакомить детей с трудом взрослых, подчеркивая его социальную направленность. Важность Н.К. Крупская придавала поощрять, подчеркивая важность коллективного труда для детей и необходимость их сотрудничества. труде особенно ценны зачатки. труде развертываются лучше всего силы ребенка». Вместе с тем она развития и предоставлять индивидуальные подходы к обучению труда, его своеобразие, связь с игрой [17,с.69].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аксенов, Д.Е. О трудовом воспитании: Хрестоматия. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Д.Е. Аксенов. – М.: Просвещение, 2012. – 336с.
2. Андреева В., Стеркина Р. Проблемы обновления системы дошкольного образования на современном этапе // Дошкольное воспитание. - 2011 - № 11. - С. 34.
3. Антохина Н.А., Петрова Ю.А. Проблема трудового воспитания [Электронный ресурс] /Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-trudovogo-vospitaniya/viewer (дата обращения: 17.10.2023).
4. Арнаутова Е. О. воспитании трудолюбия// Дошкольное воспитание - 2003.-№ 12. С.68-69.
5. Антонова М.В., Гришняева И.В. Ранняя профориентация как элемент социально-коммуникативного и позновательного развития детей дошкольного возраста // Современные наукоемкие технологии.-2017.-№ 2.-С. 93-96[электронный ресурс]. URL: http: // www.top-technologies.ru/ru/article/view?id=36591/(дата обращения: 12.10.2023)
6. Бабунова, Т.М. Дошкольная педагогика: учеб. пособие для студентов средних пед. учеб. заведений / Т.М.Бабунова. – М.: Сфера, 2011. - 204 с.
7. Болотина, Л.Р. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов средн. пед. учебн. заведений / Л.Р.Болотина. – М.: Академия, 2010. – 450с.
8. Большой энциклопедический словарь [Электронный ресурс] /Режим доступа: https://rus-big-enc-dict.slovaronline.com/ (дата обращения: 17.09.2023).
9. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика: Учебник для вузов - СПб: Питер, 2016. - 304 с.

Весь текст будет доступен после покупки