Обогащение представлений детей среднего дошкольного возраста об основных источниках и видах опасностей в природе

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ У СРЕДНИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РАЗЛИНЫХ ВИДОВ ОПАСНОСТЕЙ В ПРИРОДЕ…………….6
1.1 Сущность формирования навыков безопасного поведения у средних дошкольников……………………………………………………………………….6
1.2 Содержание формирования навыков безопасного поведения у детей среднего дошкольного возраста………………………………………………….17
1.3 Формы и методы формирования навыков безопасного поведения у средних дошкольников………………………………………………………………………22
ГЛАВА 2 ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ У СРЕДНИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПРИ ВОЗНИКНОВЕНИИ РАЗЛИНЫХ ВИДОВ ОПАСНОСТЕЙ В ПРИРОДЕ………………………….30
2.1 Педагогические условия формирования навыков безопасного поведения у детей среднего дошкольного возраста…………………………………………..30
2.2 Выявление уровня сформированности у детей среднего дошкольного возраста представлений о безопасности в природе…………………………….36
2.3 Методические рекомендации по формированию навыков безопасного поведения у средних дошкольников………………………………………………47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………53
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТЧОНИКОВ ……………………………57
ПРИЛОЖЕНИЕ А………………………………………………………………….63
ПРИЛОЖЕНИЕ Б…………………………………………………………………64
ПРИЛОЖЕНИЕ В…………………………………………………………………67

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы выпускной квалификационной работы обусловлена тем, что проблема безопасности детей в современном обществе стоит крайне остро в связи с ростом количества чрезвычайных ситуаций с участием детей, непрекращающимися проявлениями актов насилия, незащищенностью ребенка в ситуациях отсутствия контроля со стороны родителей. Ключевая роль в обеспечении национальной безопасности любого государства и жизнедеятельности отдельной личности и общества принадлежит сфере образования. Дошкольный возраст является важным этапом в становлении личностного опыта ребенка. Именно в этот период начинает складываться опыт безопасного поведения. Одновременно, период среднего дошкольного возраста отмечается значительным усилением физической активности и расширением физических способностей у детей. Это, в сочетании с их возросшим интересом к окружающему миру и желанием действовать самостоятельно, часто становится причиной возникновения ситуаций, сопряженных с риском травм.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ У СРЕДНИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РАЗЛИНЫХ ВИДОВ ОПАСНОСТЕЙ В ПРИРОДЕ

1.1 Сущность формирования навыков безопасного поведения у средних дошкольников
Для понимания особенностей формирования навыков безопасного поведения у дошкольников обратимся к понятиям «безопасность», «безопасное поведение», «безопасный образ жизни». В научной литературе существует огромное количество различных определений понятия «безопасность». Изначально самостоятельного понятия «безопасность» как такового не существовало, долгое время оно входило и было неразрывно связано общими понятиями медицины, экологии и других естественных наук. В дальнейшем с интенсивным техническим развитием встал вопрос о самостоятельности понятия «безопасность» и формирования его в отдельную науку.
В определении С.И. Ожегова слово «безопасность» описывается как состояние защищенности от угроз, подчеркивая защиту от возможных рисков исключительно для тех, кто может быть непосредственно пострадавшим от этих опасностей.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Белая, К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей / К.Ю. Белая. – Москва : Мозаика-синтез, 2024. – 64 с.
2. Болдырева, Н.Г. Формирование навыков безопасного поведения дошкольников посредством моделирования игровых ситуаций / Н.Г. Болдырева, В.И. Чеснокова // Молодой ученый. – 2024. – № 22. – С. 238-240.
3. Борисова, М.М. Дошкольникам об основах противопожарной безопасности в подвижных играх / М.М. Борисова, М.А. Бараненко // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2024. – № 8. – С. 40-45.
4. Борисова, М.М. Закрепление представлений о правилах дорожного движения в процессе подвижной игры у дошкольников / М.М. Борисова, М.А. Бараненко // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2025. – № 6. – С. 30-39.
5. Гейль, О.Г. Формирование основ безопасного поведения в быту у детей младшего возраста через игровую деятельность / О.Г. Гейль // Молодой ученый. – 2019. – № 12.6. – С. 26-28.
6. Гребенкина, Н.В. Формирование основ безопасности у дошкольников средствами ИКТ / Н.В. Гребенкина, А.А. Капнина, М.А. Воронкова // Молодой ученый. – 2020. – № 35. – С. 86-88.
7. Дергунская, В.А. «Образовательная область «Безопасность»: методический комплект программы «Детство» / В.А. Дергунская, Т.Г. Гусарова, В.А. Новицкая, Л.С. Римашевская. – Санкт-Петербург : Детство-Пресс, 2022. – 184 с.
8. Ережепова, И.М. Формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста / И.М. Ережепова // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». – 2015. – С. 140-142. 57
9. Есипова, А.А. Основные структурные компоненты культуры безопасности жизнедеятельности / А.А. Есипова, Э.М. Ребко // Молодой ученый. – 2024. – № 18.1. – С. 36-38.
10. Ефимова, Ю.В. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи в процессе формирования основ безопасности жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста / Ю.В. Ефимова // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». – 2025. – № 5. – С. 591- 593.
11. Ефимова, Ю.В. Особенности обеспечения безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста / Ю.В. Ефимова // Молодой ученый. – 2025. – №6.4. – С. 19-22.
12. Захарченко, Н.А. Формирование адекватного поведения дошкольников и младших школьников в ситуации общения с незнакомыми взрослыми / Н.А. Захарченко, С.Н. Ситдикова, Ю.С. Кулинцева // Современные исследования социальных проблем. – 2022. – № 10. – С. 31-34.
13. Звездина, М.Л. Разнообразие научных подходов к формированию здорового образа жизни обучающихся / М.Л. Звездина // Научный диалог. – 2023. – № 8. – С. 8-23.
14. Зубарева, Ю.М. Психолого-педагогические исследования по проблеме обучения дошкольников безопасному поведению на дорогах / Ю.М. Зубарева // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Уфа, март 2015 г.). – Уфа : Лето, 2025. – С. 63-68.

Весь текст будет доступен после покупки