Образ царя в лирической поэзии XVIII века

Введение 3
Глава 1. Специфика образности в литературе XVIII века 8
1.1. Художественный образ и его составляющие в поэтическом тексте и способы его выражения 8
1.2. Особенности постороения образа в поэмах XVIII века 15
Глава 2. Особенности лирической поэзии XVIII века 31
2.1. Предпосылки зарождения лирической поэзии XVIII и характерные черты стихосложения того времени 31
2.2. Место и роль оды в лирической поэзии XVIII века 41
Глава 3. Образ государя в лирической поэзии XVIII века и его закономерности: жанровные, стилевые, портретные 53
3.1. Образ царя в поэзии XVIII века Г.Р. Державина 53
3.2. Художественные приемы создания М.В. Ломоносовым образов царя и царицы 64
3.3. Образ государя в поэзии А.П. Сумарокова 85
Заключение 92
Список литературы 96

Весь текст будет доступен после покупки

Русская литература XVIII века прошла большой путь в своем развитии: от классицизма до сентиментализма, от идеала просвещенного монарха до интимных переживаний человека (естественно, дворянина).
Начало XVIII века было бурным для России. Создание собственного флота, войны за выход к морским путям, развитие промышленности, расцвет торговли, строительство новых городов – все это не могло не отразиться на росте национального сознания. Люди петровских времен чувствовали свою причастность к историческим событиям, величие которых они ощущали на своих судьбах. Ушла в прошлое боярская Россия, с Петром I пришло в государство подражание европейским обычаям, а вместе с ними, и европейским идеалам. Хлынул в страну поток привлекаемых государем иностранных специалистов. Русский классицизм появился и начал свое развитие под воздействием эпохи Просвещения. Поскольку в стране процветал культ науки, разума, просвещения, то и в литературе главным героем является просвещенный монарх или идеальный гражданин, который разделяет идеи Петра.
Идеалы классицизма – стройный порядок и гармония, воплощенные в определенной иерархии. Воля, чувство общественного долга, патриотизм возвышались поэтами-классицистами. Они славили превосходство государственного над личным, разума- над чувствами, порядка – над хаосом, цивилизации – над природой. Иерархичность проявилась и в самой литературе. Классицизм резко разделил ее жанры. Гражданская тема облекалась в форму торжественной оды, а описание частной жизни доставалось более «низким» жанрам.
Естественно, что каждый жанр имел свой «набор» стилистических средств. Такое разделение на жанры имело большое прогрессивное значение, поскольку позволяло литературе отражать разнообразные явления жизни. Оды писались книжной лексикой с использованием старославянизмов, элегии – с определенным числом церковнославянской лексики и разговорной, басни и комедии – просторечиями (согласно теории «трех штилей» М.В. Ломоносова). Не меньшее значение для развития русского литературного языка имела и реформа отечественного стихосложения, которая позволила приблизить русский стих к русской разговорной речи.

Весь текст будет доступен после покупки

Образ и образность являются ключевыми понятиями в изучении художественного текста и рассматриваются неразрывно друг от друга. Однако до сих пор лингвисты-языковеды не могут прийти к общему решению вопроса определения данных терминов . Художественная образность – явление многозначное, имеющее различные интерпретации и семантические оттенки значения, что также связано со сложностью и неоднозначностью понятия «образ» . В российской лингвистике исследованием данной области занимались такие ученые-лингвисты, как А.А. Потебня, В.В Виноградов, И.П. Волков, Е.Б. Борисова. Согласно мнению И.Ф. Волкова: «Художественный образ – это система конкретно-чувственных средств, воплощающая собой собственно художественное содержание, то есть художественно освоенную характерность реальной действительности» . Более глубокое определение образности и образа мы находим в работе Л.И. Тимофеева: «Образ – это конкретная и в то же время обобщенная картина человеческой жизни, созданная при помощи вымысла и имеющая эстетическое значение» .
В.В. Виноградов писал: «Смысл слова в художественном произведении никогда не ограничен его прямым номинативно-предметным значением. Буквальное значение слова здесь обрастает новыми, иными смыслами. В контексте всего произведения слова и выражения, находясь в теснейшем взаимодействии, приобретают разнообразные дополнительные смысловые оттенки...» .
Другими словами, в контексте литературного произведения лексическая единица приобретает художественную многозначность, не зафиксированную в словарях. Этот процесс является основой для создания художественного образа, заключенного в слове. Так как слово является конвенциальным знаком, не похожим на сам предмет, который оно обозначает, посредством слова автор художественного произведения обращается к воображению читателя, тем самым рождая образ, помогающий не только освоить и воспроизвести действительность, но и преобразить ее. Именно поэтому понятие образности также имеет статус всеобщей эстетического категории. Так, можно заключить, что художественный образ – это акт творческого преображения действительности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамзон Т. Е. Миф о Петре I в поэзии М.В. Ломоносова: историческое и мифологическое в образе царя-реформатора / Т. Е. Абрамзон // Проблемы истории, филологии, культуры. 2006. № 16-2. С. 232-240.
2. Абрамзон Т. Е. Поэтические мифологии XVIII века : Ломоносов. Сумароков. Херасков. Державин : автореферат дис. ... доктора филологических наук : 10.01.01 / Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. Филол. фак. – М., 2007. – 48 с.
3. Аверинцев С. С. Историческая подвижность категории жанра: Опыт периодизации / С. С. Аверинцев // Историческая поэтика: Итоги и перспективы изучения. М.: Институт мировой литературы им. А.М. Горького РАН, 1986. – С. 104-116.
4. Артёмова С.Ю. Лирические жанры сегодня: монография / С.Ю. Артёмова. – Тверь: Тверской государственный университет, 2020. – 198 с.
5. Белинский, В. Г. Собрание сочинений: в 13-ти томах. Т. 9 / [ред. коллегия: Н. Ф. Бельчиков (гл. ред.) и др.] ; – М. : Изд-во Акад. наук СССР, 1953-1959. – 560 с.
6. Буранок О. М. Русская литература XVIII века : учебно-методический комплекс для студентов филологических специальностей / О. М. Буранок. – 3-е изд., стереотипное. – М. : Флинта, 2019. – 390 с.
7. Валгина Н.С. Теория текста / Н.С. Валгина. – М.: Логос, 2003. – 191 с.
8. Васильева О. Ю. Прагмастилистическая характеристика образов «монархинь» как главных адресатов в торжественных одах М.В. Ломоносова / О.Ю. Васильева // Вестник Омского университета. 2021. №3. С. 69-73.
9. Виноградов В.В. О теории художественной речи / В.В. Виноградов. – М.: Высшая школа, 1971. – 243 с.
10. Волков И.Ф. Теория литературы / И.Ф. Волков. – М.: Просвещение, 1995. – 256 с.

Весь текст будет доступен после покупки