Образовательные приложения для развития лексических навыков у учащихся 5-7 классов

Введение 3
Глава 1. Формирование лексической компетенции обучающихся с помощью онлайн-инструментов на уроках английского языка 5
1.1. Лексическая компетенция. Психолого-педагогические основы формирования лексических навыков 5
1.2. Методологические основы обучения лексике английского языка в средней школе 9
1.3 Преимущества применения образовательных приложений для развития лексических навыков в дистанционном онлайн-обучении 13
Выводы по главе 1 21
Глава 2. Анализ возможности применения образовательных приложений для развития лексических навыков у учащихся 5-7 классов 23
2.1. Анализ онлайн-инструментов для изучения лексики на уроках английского языка 23
2.1.1. Quizlet 25
2.1.2. Виртуальная доска MindMeister 28
2.1.3. Kahoot и Wordwall как инструменты создания онлайн– викторин 29
2.1.4. Платформа Liveworksheets для проверки домашних заданий 33
2.2. Результаты эмпирического исследования на предмет частотности применения онлайн-инструментов на уроках английского языка в средней школе 36
2.3 Анализ использования цифровых инструментов в обучении лексики на уроках английского языка среди учащихся 5-7 классов и оценка эффективности предлагаемых образовательных приложений 41
Заключение 57
Список использованных источников 59

Весь текст будет доступен после покупки

Обучение лексике иностранного языка является одной из самых актуальных тем в современной методике обучения английскому языку, поскольку без изучения лексики невозможно представить коммуникацию на иностранном языке. Изучение лексического состава языка в условиях дистанционного или смешанного обучения, а также на обычных уроках с помощью новых информационных технологий является актуальным вопросом современной методики. В настоящее время онлайн-инструменты выступают как превосходный и, возможно, необходимый способ изучения лексики. Существует достаточно количество онлайн-сервисов для развития лексической компетенции, и их использование выходит за пределы классной комнаты – учащиеся могут продолжить изучение лексических единиц с помощью онлайн-инструментов дома, и даже по пути в школу. Потому тема исследования является как никогда актуальной.
Объектом исследования является формирование лексической компетенции на английском языке обучающихся старших классов.
В качестве предмета исследования выступают дидактические возможности онлайн-инструментов, используемых для обучения английской лексике в средней школе.
Целью исследования является анализ применения различных цифровых инструментов для обучения лексике и описание специфики организации урока английского языка с их использованием.
Реализация поставленной цели потребовала решения следующих задач.
1. Рассмотреть основные теоретические понятия – «лексическая компетенция», «лексические навыки», «онлайн-инструменты».
2. Изучить методологические основы изучения лексики на уроках английского языка.
3. Выявить наиболее популярные онлайн-инструменты для обучения лексики английского языка.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПОМОЩЬЮ ОНЛАЙН-ИНСТРУМЕНТОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

1.1. Лексическая компетенция. Психолого-педагогические основы формирования лексических навыков

Главное отличие слова от набора звуков состоит в том, что слово имеет значение. В значении слова отражается объективно существующая действительность. Соотношение и взаимодействие разных сторон или компонентов языковой системы любого языка, будь то словарный состав и грамматический строй, обусловлено разным характером их связей с историей общества, разными видами отражения в них истории народа и, соответственно, разными темпами и закономерностями их изменений. Словарный фонд дает языку базу для образования новых слов, то есть является главной, устойчивой, материальной и структурной основой слов состава языка. Изучение новой лексики никогда не прекращается, даже если мы рассматриваем систему родного языка – словарный состав постоянно обновляется; добавляются новые слова, меняются значения старых [25].
Первоочередной задачей изучения иностранного языка является именно овладение словарным запасом, или, другими словами, овладение лексической компетенцией [6, 23]. Исходя из наблюдений за процессом обучения как в школах, так и в рамках дополнительного образования, можно отметить, что многие изучающие английский язык уделяют большую часть своего времени изучению грамматики, в то время как изучение лексики отходит на второй план, что является в корне неправильным подходом. Разумеется, изучение иностранного языка невозможно представить без изучения его грамматических особенностей, и грамматика также является важным аспектом изучения языка, однако без владения лексикой любой человек не сможет сформулировать свое высказывание. Владение лексикой языка является настолько же необходимо, как и владение грамматикой языка.

Весь текст будет доступен после покупки

1. https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-vozmozhnosti-primeneniya-internet- tehnologiy-na-urokah-angliyskogo-yazyka-v-sredney-shkole (дата обращения: 07.03.2021)
2. Ариян, М.А. Основы общей методики преподавания иностранных языков: теоретические и практические аспекты: учеб. пособие / М.А. Ариян, А.Н. Шамов – М.: ФЛИНТА: Наука, 2017. – 224 с.
3. Бакина, О. Н. Методы и приемы обучения лексике на уроках английского языка / Материалы с сайта «Учительский портал» [Электронный ресурс]. - URL: https : //www.uchportal. ru/publ/23-1-0-6898 (дата обращения: 23.11.2021)
4. Бедретдинова, И. А. Особенности обучения лексическому компоненту речи на различных этапах (на материале английского языка) [Электронный ресурс]. / И. А. Бедретдинова, Е. А. Будник. - 2014. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-obucheniya-leksicheskomu- komponentu-rechi-na-razlichnyh-etapah-na-materiale-angliyskogo-yazyka (дата обращения: 24.10.2021)
5. Биболетова, М. З. Английский язык: базовый уровень: 10 класс: учебное пособие / М. З. Биболетова, Е. Е. Бабушис, Н. Д. Снежко. — 6-е изд., испр. — М.: Дрофа, 2018. — 216 с.
6. Биболетова, М. З. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 10 кл. общеобраз. учрежд. / М. З. Биболетова, Е. Е. Бабушис, Н. Д. Снежко. — Обнинск: Титул, 2010. — 112 с.
7. Бим, И.Л. Личностно-ориентированный подход – основная стратегия обновления школы / И.Л. Бим // Иностранные языки в школе. – 2002. – № 2. – С. 11-15.
8. Вепрева Т. Б. Лексика в обучении иностранным языкам [Электронный ресурс] / Т. Б. Вепрева .— : [Б.и.], 2010 .— 8 с. — URL: https://rucont.ru/efd/236337 (дата обращения: 20.11.2021)
9. Давыдова, Ю. Г. К вопросу о понятии «лексическая компетенция» на продвинутых уровнях владения иностранными языками [Электронный ресурс] / Ю. Г. Давыдова // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2013. № 5. С. 56-60. - URL: https: //www. gramota. net/materials/1/2013/5/14. html (дата обращения: 04.03.2021)
10. Емельянова, С. А. Мультимедиапрограммы в обучении лексике английского языка на начальном этапе [Электронный ресурс] / С. А. Емельянова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2013. — № 5 (52). — С. 684-686. — URL: https://moluch.ru/archive/52/6864/ (дата обращения: 06.03.2021).
11. Ермакова, Е. Н. Использование мобильного приложения Quizlet для актуализации лексического материала на уроках английского языка обучающихся 9-х классов [Электронный ресурс] / Е. Н. Ермакова. - 2019. - URL:http://school238.ru/upload/editor/files/%D0%95%D1%80%D0%BC%D0%B 0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%B8%D 1 %81 %D0%BF%D0 %BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0 %B8%D0%B5%20Quizlet%282%29.pdf (дата обращения: 10.10.2021)
12. Жеренкова О. М. Использование возможностей ресурса WORDWALL в процессе обучения английскому языку / О. М. Жеренкова // Идеи. Поиски. Решения: сборник статей и тезисов XIII Международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов, Минск, 22 ноября 2019 г. В 7 т. Т. III / БГУ, Филологический фак., Каф. английского языкознания; редкол.: Н. Н. Нижнева (отв. ред.) и др.]. Минск: БГУ, 2021. С.58-63

Весь текст будет доступен после покупки