Образовательные учреждения Самарской губернии во второй половине XIX века

Введение……………………………………………………………………….3-14
Глава I. Реформа в области просвещения……………………………….15-26
1.1. Причины изменения политики в области образования……………..15-19
1.2. Разработка проектов образования на территории Российской империи………………………………………………………………...20-26
Глава II. Система образования в Российской империи и образовательные заведения Самарской губернии во второй половине XIX в………………………………………………………………………….27-40
2.1. Начальное образование………………………………………………....27-32
2.2. Гимназическое образование…………………………………………….33-37
2.3. Система высшего образования…………………………………………38-40
Глава III. Дидактические и методические аспекты по разработке программного курса………………………………………………………..41-52
3.1 Дидактические аспекты по разработке программного курса «Образовательные учреждения Самарской губернии второй половины XIX века»…………………………………………………………………………..41-46
3.2. Методические рекомендации для программного курса «Образовательные учреждения Самарской губернии второй половины XIX века»…………..47-52
Заключение…………………………………………………………………..53-55
Список источников и литературы………………………………………..56-62
Приложения…………………………………………………………………63-64

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность работы. Тема образовательных учреждений Самарской губернии во второй половине XIX века представляет собой значимую и актуальную сферу исследования и анализа по ряду причин. Во-первых, это историческое значение, вторая половина XIX века была временем значительных социальных и политических изменений в России. Реформы, запущенные Александром II, оказали существенное влияние на образовательную систему страны. Изучение образовательных учреждений Самарской губернии в этот период позволяет понять, какие изменения происходили в сфере образования на местном уровне, какие проблемы и вызовы стояли перед этим регионом. Во-вторых, социокультурный контекст, анализ образовательных учреждений в данном регионе поможет проследить влияние общественных и культурных процессов на развитие образования. Исследование деятельности учебных заведений Самарской губернии может раскрывать особенности нравов, традиций и образовательных потребностей населения данного региона. В-третьих, современный контекст, изучение истории образовательных учреждений XIX века может дать ценные уроки для современной образовательной политики. Понимание того, каким образом происходило развитие образования в прошлом и какие проблемы и преимущества это дало, может помочь создать более эффективные программы и стратегии образования в современном мире.
Таким образом, тема образовательных учреждений Самарской губернии во второй половине XIX века представляет широкий и интересный спектр вопросов для исследования и является актуальной как с исторической, так и с практической точек зрения.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Реформа в области просвещения
1.1. Причины изменения политики в области образования
Образование играет одну из ключевых ролей в жизни общества и государства, императоры в XIX веке были прекрасно осведомлены этим фактом и вносили свой вклад в его развитие. В XIX веке образование имело огромное значение и играло важную роль в различных сферах общества. Одними из основных причин, по которым образование было необходимо в XIX веке, это подготовка квалифицированной рабочей силы, это было связанно с развитием промышленности, образование позволяло подготовить специалистов в различных областях, от инженеров и техников до учителей и врачей. Также социальная мобильность, образование позволяло людям из различных социальных слоев подняться по социальной лестнице и улучшить свое материальное положение. Возможность получения образования открывала новые перспективы для личного и профессионального роста. Происходило развитие культуры и науки, образование способствовало распространению знаний, развитию научных исследований, созданию новых технологий и инноваций. Образованные люди вносили свой вклад в различные области знания и культуры, способствуя общественному прогрессу.
Таким образом, образование играло важную роль в обществе 19 века, способствуя его развитию, модернизации и социальной справедливости.
В 1860-х гг. император Александр II берет курс на проведение «великих реформ». Одной из важных сфер реформирования являлась область образования, это было связано с рядом причин. Во-первых, необходимость развития в широкой сети элементарных начальных школ в середине XIX в. Во-вторых, стало ощущаться необходимость повышения уровня грамотности среди русского населения, в условиях развития новых общественных отношений, которые стали активно развиваться после отмены крепостного права в 1861 г. В-третьих, во второй половине XIX в. начинается эпоха модернизации и рост промышленного производства, в данных условиях необходимо было предоставить грамотные кадры, как на общеобразовательном, так и на профессиональном уровнях. Следовательно, народная школа фактически могла возникнуть и возникла в России только в пореформенное время.

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативно распорядительные документы
1. Журнал Министерства Народного Просвещения 1864 // ред. К. Д. Ушинский. СПб. Тип. Императорской Академии Наук. 1864.
2. Общий свод по империи разработки данных первой всеобщей переписи населения, произведенной 27 января 1897 г. - СПб. 190. – Т.1. – С.39-40.
3. Общий устав императорских российских университетов 1884 г. // Музей истории России им. П.А. Столыпина [Электронный ресурс] URL: http://xn--e1aaejmenocxq.xn--p1ai/node/13685 (дата обращения 16.04.2024)
4. «О некоторых мерах развития начального образования» 29 мая 1869 г. // Архивы Санкт-Петербурга [Электронный ресурс] URL: https://spbarchives.ru/infres//archive/cgia/guide/198/39723?ysclid=lgid123bj5410534357 (дата обращения 02.03.2024)
5. Письмо Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03–296 "Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования" [Электронный ресурс] URL:https://www.mos.ru/upload/documents/oiv/ps_mo_03_296_.. (дата обращения 25.05.2024)
6. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 12.08.2022 № 732 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413
7. «Положение о начальных народных училищах» 14 июля 1864 г. // Музей истории России им. П.А. Столыпина [Электронный ресурс] URL: http://xn--e1aaejmenocxq.xn--p1ai/node/13686 (дата обращения 02.03.2024)
8. «Положение о начальных народных училищах» 25 мая 1874 г.// Государственный архив Ульяновской области [Электронный ресурс] URL: https://ogugauo.ru/stocks/439382859?ysclid=lgid3zrtyn803352485 (дата обращения 02.03.2024)
9. Правила о церковно-приходских школах 1884 г. // Желваков Н.А. Хрестоматия по истории педагогики. Том IV. История русской педагогики с древнейших времен до Великой пролетарской революции. — М.: Государственное учебно-педагогическое изд-во, 1936. [Электронный ресурс] URL: http://www.detskiysad.ru/raznlit/istped008.html (дата обращения 11.04.2023)
10. Университетский Устав 1863 г. // Музей истории России им. П.А. Столыпина [Электронный ресурс] URL: http://xn--e1aaejmenocxq.xn--p1ai/node/13685 (дата обращения 15.04.2024)
11. «Устав гимназии и прогимназии» 1864 года. // Музей истории России им. П.А. Столыпина [Электронный ресурс] URL: http://xn--e1aaejmenocxq.xn--p1ai/node/13686 (дата обращения 13.04.2024)
12. Устав гимназий и прогимназий ведомства Министерства народного просвещения 19 ноября 1864 г. [Электронный ресурс] URL: http://www.hrono.ru/dokum/1800dok/18641119.php (дата обращение 23.01.2024)
13. «Устав гимназий и прогимназий министерства народного просвещения 1871 г.» // Музей истории России им. П.А. Столыпина [Электронный ресурс] URL: http://xn--e1aaejmenocxq.xn--p1ai/node/13668 (дата обращения 13.04.2024)
14. Циркуляр «О сокращении гимназического образования» 1887 г. // Издательство «Летучая мышь» Редактор: Н.М. Михайлова [Электронный ресурс] URL: http://www.domarchive.ru/about (дата обращения 13.02.2023)
Воспоминания
1. Веселовский К.С. Записки и воспоминания о моем лицейском товарище, бывшем министре народного просвещения Александре Васильевиче Головнине / Публикация Е.Ю. Басаргиной. Препринт. — СПб., 2016. — С.13
2. Головнин А.В. Записки для немногих. – СПб.: Изд-во СПбИИРАН «Нестор-история», 2004. – С. 306-312
Периодическая печать
1. Собрание передовых статей Московских ведомостей…/М.Н. Катков...1864 год//Кол. «Московские ведомости». Передовые статьи за 1863-1887. 852 с.
Литература:
1. Артамонова Л.М. Гендерный поворот провинциальной школы в середине XIX века: социальные факторы и последствия // Стены и мосты – VII Междисциплинарность: что от историка требует, что дает и что у него берет? Материалы Международной научной конференции Москва, 24–25 мая 2018 г. С.153
2. Артамонова Л.М. Открытие в 1856 году губернской гимназии —первого среднего учебного заведения в Самаре / / Самарский край в истории России. Вып. 6. Материалы Межрегион. науч. конф. Самара: СОИКМ, 2017. С. 242
3. Артамонова Л.М. Первая реформа Александра II: Создание женской общеобразовательной школы в начале правления царя – реформатора // Родина, № 4. Специальный выпуск: "Александр II. Реформы". Апрель 2014 – С.20
4. Артамонова Л.М. Создание органов управления образованием и появление новых школ в условиях трансформации уездного города в губернский центр: Самара в 1850-е гг. // Модернизация культуры: от культурной политики к власти культуры. Материалы Международной научно-практической конференции. Самара, 2016. Ч. I. С. 343-357.
5. Артамонова Л.М. Трансформация социальной потребности в женском образовании в уездном городе ХIХ в. // Вестник НИИ гуманитарных наук при Правительстве Республики Мордовия, №2 (53) 2020 - С. 34 - 46.
6. Барсуков Н. П. Жизнь и труды М. П. Погодина: В 22 т. Т. 17 - СПб., 1903. С.195
7. Блинова Е.Е. Развитие начального образования во второй половине XIX в // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2011. – 134-136 с.
8. Богданов И.М. Грамотность и образование в дореволюционной России и СССР (историко-статистические очерки). М., 1964 – 198 с.
9. Богуславский М.В. Реформы российского образования XIX-XX ВВ. Как глобальный проект // Уч: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" Вопросы образования №3, 2006. – С. 8
10. Вертеловский А. Реформы императора Александра II. Исторический очерк. Харьков, 1880. – 46 с.
11. Воробьев В. А. К истории наших университетских уставов // Русская мысль. 1905 № 12 С. 5

Весь текст будет доступен после покупки