Обучение аудированию с выборочным пониманием и пониманием основного содержания в 7 классе на материале видеофрагментов с сайта YouTube (на примере УМК Звездный английский (Starlight)).

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АУДИРОВАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЯ АУДИРОВАНИЯ 6
1.1 Аудирование в системе обучения иностранному языку в средней школ 6
1.1.1 Понятие об аудировании как виде речевой деятельности 6
1.1.2 Классификация видов аудирования 8
1.1.3 Виды трудностей при обучении аудированию и работа с ними 10
1.1.4 Система упражнений для обучения аудированию 12
1.2 Применение видеоматериалов в обучении аудированию на уроках иностранного языка 15
1.2.1 Понятие видеоматериалов и их особенности 15
1.2.2 Типология видеоматериалов 17
1.2.3 Методика работы с видеоматериалами при обучении аудированию на уроках иностранного языка 19
1.2.4 Сайт YouTube как платформа для обучения аудированию на уроках иностранного языка 20
Выводы по главе I 21
ГЛАВА II ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВИДЕОМАТЕРИЛА 23
2.1 Анализ учебника Starlight для 7 класса на предмет обучения аудированию 23
2.2 Разработка упражнений на формирование умений аудирования с использованием видеоматериалов в 7 классе 28
Выводы по главе II 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 52
SUMMERY 56
ПРИЛОЖЕНИЯ 59

Весь текст будет доступен после покупки

Процесс обучения аудированию как средству осуществления коммуникации возрастает в связи с ускорением информационного прогресса, использованием цифровых технологий, переходом к информационному обществу, в котором одним из основных способов получения информации является восприятие и понимание иноязычной речи на слух при прослушивании новостей, просмотре образовательных, развлекательных телепередач, фильмов на английском языке.
Актуальность темы обусловлена необходимостью обучения аудированию на основе видеоматериала, так как визуализация помогает приблизиться к ситуациям реального общения с точки зрения восприятия информации.
Данная выпускная квалификационная работа посвящена обучению аудированию с выборочным пониманием и пониманием основного содержания в 7 классе на материале видеофрагментов с сайта YouTube (на примере УМК «Звездный английский, Starlight»).

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I Теоретические основы аудирования и использования видеоматериалов для формирования умения аудирования.
1.1. Аудирование в системе обучения иностранному языку в средней школе
1.1.1 Понятие об аудировании как виде речевой деятельности
Обучение аудированию или умению воспринимать иностранную речь на слух является одной из самых актуальных тем в современной методике обучения английскому языку, так как именно оно позволяет научиться правильному построению речевого общения. Умение воспринимать английскую речь на слух обеспечивает адекватное владение иноязычной речью, так как звуковая сторона является неотъемлемым компонентом всех видов речевой деятельности человека. Над этой темой работали многие специалисты, такие как И.А. Зимняя, Н.И. Гез, Н.Д. Гальскова, И.Н. Верещагина, Н.В. Елухина, М.В. Ляховицкий и др.
Термин «аудирование» – означает процесс восприятия и понимания речи на слух. «Аудирование – рецептивный вид речевой деятельности, представляет собой одновременное восприятие и понимание речи на слух». [Колесникова, Долгина, 2008, с.185]
Н.Д. Гальскова и Н.И. Гез охарактеризовали аудирование как сложную рецептивную мыслительно-мнемическую деятельность, связанную с восприятием, пониманием и активной переработкой информации, содержащейся в устном речевом сообщении. Процесс восприятия состоит из анализа и синтеза разноуровневых языковых единиц (фонем, морфем, слов, предложений), в результате чего происходит преобразование воспринятых звуковых сигналов в смысловую запись, другими словами, наступает смысловое понимание.
Аудирование подразумевает собой понимание речи говорящего, грамматических структур в его высказываниях и словарного запаса, которым он владеет. Это способность различать и понимать иноязычную речь на слух.
Целью обучения аудированию является научить учащихся воспринимать устную иноязычную речь, другими словами, понимать высказывания собеседника в различных ситуациях общения, даже при наличии незнакомых лексических единиц. Для достижения данной цели необходимо решить ряд следующих задач: [Филатов, Филатова, 1999, с.145]
1. развитие объема оперативной слуховой памяти при помощи разнообразных аудионосителей;
2. формирование фонетических, лексических, грамматических навыков аудирования;
3. обучение умения понимать иноязычную речь в различном темпе;
4. развитие навыка понимать тексты разного характера при наличии в них языкового материала.
В реальном общении с человеком приходится сталкиваться с аудированием как совершенно самостоятельным видом речевой деятельности. Это происходит в следующих ситуациях: [Соловова, 2008, с. 125]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Барменкова О.В. Видеозанятия в системе обучения иностранной речи. //ИЯШ. - 1999, № 3. - С. 20-25.
2. Браун Дж. Восприятие английской речи на слух. - М., 1984.
3. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам, - М., 2000.
4. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – С. 161-189.
5. Гарза Г.Д. Лекич М.Д. Лучше раз увидеть? Видео в обучении иностранным языкам // Русский язык за рубежом. - 1990. - № 3. - С. 44-53.
6. Громова О.А. Аудиовизуальный метод и практика его применения. – М., 1977.
7. Елухина Н. В. Обучение аудированию в русле коммуникативно-ориентированной методики // ИЯШ. 1989. № 2. С. 28-36.
8. Елухина Н. В. Обучение слушанию иноязычной речи // ИЯШ. 1996. № 5. С. 20-22.
9. Зимняя И.И. Психология обучения иностранному языку в школе. – М., 1991.
10. Иванова-Цыганова В.И. Кинохрестоматия и проблема слухозрительного синтеза // Иностранные языки в школе – 1968. - № 4.
11. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. - М.: Высшее образование, 2002.

Весь текст будет доступен после покупки