Обучение иностранному языку посредством аутентичных видеоматериалов на старшем этапе средней общеобразовательной школы

Введение…………………………………………………………………….....
1 Теоретические основы использования аутентичных видеоматериалов…
1.1 Сущность, характеристики понятия «видеоматериалы», актуальность их использования на уроках английского языка..………
1.2 Особенности языкового образования на старшем этапе средней общеобразовательной школы………………………………………….....
1.3 Понятие «аутентичные видеоматериалы», их классификация, дидактический потенциал использования в обучении иностранному языку……………………………………………………………………….
2 Практические основы использования аутентичных видео материалов на уроках английского языка на старшей ступени обучения………………
2.1 Использование аутентичных видеоматериалов как средства формирования социокультурной компетенции обучающихся старших классов……………………………………………………………………..
2.2 Методика использования аутентичных видеоматериалов как средства обучения иностранному языку на старшем этапе средней общеобразовательной школы…………………………………………….
2.3 Комплекс заданий по работе с аутентичными видеоматериалами на старшем этапе обучения английскому языку………………………..
Заключение…………………………………………………………………….
Список использованных источников…………………………………...……

Весь текст будет доступен после покупки

Данная дипломная работа посвящена методике работы над аутентичным видеоматериалом и разработке на ее основе комплекса упражнений для обучающихся старших классов в процессе обучения английскому языку в средней общеобразовательной школе.
На сегодняшний день в условиях изучения иностранного языка усиливается необходимость включения в содержание обучения элементов иноязычной культуры. В рамках данного подхода речь идёт о необходимости насыщения предметного содержания обучения материалами страноведческой направленности с ориентацией на диалог культур. Проанализировав ряд исследований по данной проблеме выяснилось, что основным стимулом для формирования социокультурной компетенции является обязательное внедрения аутентичных материалов на уроках иностранного языка. Здесь ключевая роль отводится иностранным языкам, основной целью обучения которым является развитие личности, ее способностей и возможностей участвовать в межкультурной коммуникации, а также желания самостоятельно совершенствоваться в овладеваемой ею иноязычной речевой деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Теоретические основы использования аутентичных видеоматериалов
1.1 Сущность, характеристики понятия «видеоматериалы», актуальность их использования на уроках английского языка
Инновационные методы в сфере обучения иностранным языкам предполагают применение современных технологий, так как знание иностранного языка (пре¬имущественно английского) становится неотъемлемой частью современной науки, культуры, экономики, политики, спорта, образования, искусства, туризма. Язык является не только средством общения, без кото¬рого невозможно существование и развитие человечества, но и, по мнению Е. Н. Солововой «зерка¬лом культуры» [35, c. 178]. Английский язык – это главный инструмент межкуль¬турной коммуникации, а сам процесс изучения – развитие коммуникативной компетенции, включающей помимо языковой ещё и социокультурную компе¬тенцию. Без сформированных фоновых знаний не представляется возможным развивать коммуникативную компетен¬цию даже на базовом уровне. Современные технические средства обучения становятся необходимыми инструмен¬тами в решении многих образовательных задач. В данной дипломной работе мы рассмотрим подробно использование аутентичных видеоматериалов при организации урока английского языка на старшей ступени обучения.
В условиях современного образовательного процесса концепция применения технических средств об¬учения требует использования новых интернет ресурсов и аудиовизуаль¬ных возможностей. Особое место среди них за¬нимают кино, видеопрограммы, радио, обучающее телевидение и различные тематические видеоролики.
Под термином «видео» принято понимать широкий спектр технологий записи, обработки, передачи, хранения и воспроизведения визуального и аудиовизуального материала на мониторах.
Видеоматериалы, применяемые в обучении иностранному языку, считаются одними из основных технических средств обучения, обеспечивающие не только функцию передачи информации, но и получения обратной связи в процессе ее восприятия и усвоения с целью дальнейшего развития у учащихся тех или иных способностей и компетенций на уроках английского языка.
В современной методике преподавания языка использование аудиовизуальных средств способствует индивидуализации и интеграции обучения и развитию мотивации речевой деятельности. Специфика видеоматериалов способствует общению с реальными предметами, стимулирующими подлинную коммуникацию: ученики становятся участниками всех обыгрываемых ситуаций, где каждый играет определенные роли, решают «настоящие», жизненные проблемы. В результате просмотра видеофильмов на уроках английского языка развиваются два вида мотивации: само-мотивация, при которой материал интересен сам по себе; и мотивация, которая достигается тем, что учащемуся будут показаны все достоинства и положительные аспекты изучаемого языка. Это приносит удовлетворение, придает веру в собственные силы и стремление к дальнейшему усовершенствованию языка.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Астрахамбетова, С. А. Использование аутентичных материалов при обучении аудированию на иностранном языке [Электронный ресурс] : монография / С. А. Астрахамбетова ; КарГУ. – Караганда, 2014. – URL: http:// www.scienceforum.ru / 2014/ 470/ 1447.
2. Барышников, Н. В. Методика обучения второму иностранному языку в школе : учеб. пособие для студ. пед. вузов / Н. В. Барышников. – М. : Просвещение, 2003. – 259 с.
3. Батуринец, Е. О. Изучение английского языка посредством медиаматериалов [Электронный ресурс] / Е. О. Батуринец // Концепт. – 2017. – Т. 39. – С. 2351–2355. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970797.htm.
4. Беляев, Б. В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам : пособие для студ. вузов / Б. В. Беляев. – 3-е изд., стереотип. – М. : Просвещение, 1985. – 227 с.
5. Бим, И. Л. Компетентностный подход к образованию и обучению иностранным языкам / И. Л. Бим, А. В. Хуторский // Концепции в образовании: опыт проектирования : сб. науч. тр. / под общ. ред. А. В. Хуторского. – М. : ИНЭК, 2007. – 327 с.
6. Валетко, С. А. Использование видео на уроке иностранного языка [Электронный ресурс] / С. А. Валетко. – М. : Владос, 2012. – URL: http:// festival.1september.ru/articles/214052/.

Весь текст будет доступен после покупки