ОБУЧЕНИЕ КАК МЕТОД ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕРСОНАЛА (на примере АО «АМЗ «Вентпром»)

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………….3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА ПРЕДПРИЯТИЯ………………………………………………………………………… 6
1.1 Понятие, виды, цели, методы обучения персонала. Современные подходы к организации обучения персонала на предприятии…………………………………. 6
1.2 Методика оценки эффективности обучения персонала предприятия…….. 17
2 АНАЛИЗ И ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА В АО АМЗ «ВЕНТРОМ»…………………………………………………………………………….. 25
2.1 Социально-экономическая характеристика АО АМЗ «ВЕНТРОМ» ………25
2.2 Оценка эффективности организации обучения персонала в АО «АМЗ Вентпром»……………………………………………………………………………… 45
3 МЕРОПРИЯТИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА АО «АМЗ ВЕНТРОМ»…. 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………….
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………………

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что обучение каждого работника на любом уровне становится основным фактором, обеспечивающим развитие их умений, навыков и установок, необходимых для их эффективной работы на предприятии.
Грамотно организованную систему профессионального обучения можно назвать капиталовложениями в трудовые ресурсы. Организация профессионального обучения сегодня является сложной, с точки зрения расчета затрат, т.к. рассчитать финансовую выгоду мероприятий, связанных с обучением крайне трудоемкий процесс.
Все большее число организаций и предприятий рассматривают обучение как «двигатель прогресса», инструмент повышения стоимости компании, и, соответственно, управление обучением становится более стратегическим и важным для способности организации процветать в динамичной бизнес-среде.
Наиболее оптимальный вариант будет получен после анализа следующих факторов: стоимость внешних и внутренних инструкторов, аренда площадей или содержание собственных помещений, покупка или создание учебных программ, наличие оборудования, тренажеров. Нельзя останавливать выбор на форме обучения, которая не связанна с текущей потребностью развития трудовых ресурсов.

Весь текст будет доступен после покупки

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА ПРЕДПРИЯТИЯ

1.1 ПОНЯТИЕ, ВИДЫ, ЦЕЛИ, МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА НА ПРЕДПРИЯТИИ

«Важнейшим средством управления развитием персонала является обучение – процесс непосредственной передачи новых профессиональных навыков или знаний сотрудникам организации».

Рисунок 1 – Место профессионального обучения в системе управления персоналом [22, 24]

М.В. Демченко высказывается «… профессиональное обучение – это процесс приобретения работником, уже обладающим профессиональными ре знаниями, умениями и навыками в какой – либо специальности, профессиональных ре знаний, умений и навыков в иной специальности (профессиональная переподготовка) либо профессиональных знаний, умений и навыков в той специальности, ре но более ре высокого уровня ре (повышение квалификации)…» [21,с.17].
«Обучение — конкретный путь педагогического процесса, в ходе которого под руководством специально подготовленного лица (педагога, пропагандиста и др.) реализуются общественно обусловленные задачи образования личности в тесной взаимосвязи с ее воспитанием и развитием. Обучение – процесс двусторонний»[11].
Рощин С.Ю., Травкин П.В. в своих трудах, высказывают суждения: «…обучение – это специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями» [19].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 (в ред. ФКЗ от 30 декабря 2008 года № 6–ФКЗ, от 30 декабря 2008 года № 7–ФКЗ, от 5 февраля 2014 года № 2–ФКЗ, от 21 июля 2014 года № 11–ФКЗ, от 14 марта 2020 года № 1–ФКЗ, от 4 октября 2022 года № 5–ФКЗ, от 4 октября 2022 года № 6–ФКЗ, от 4 октября 2022 года № 7–ФКЗ, от 4 октября 2022 года № 8–ФКЗ)с изм. и доп.от 28.04.2024) –Доступ с Официального сайта Конституции Российской Федерации : Режим доступа : https://constitutionrf.ru/
2. Гражданский кодекс Российской Федерации (ГК РФ) 30 ноября 1994 года N 51-ФЗ (в ред. от 11.03.2024 N 48-ФЗ)-URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5142/
3. Архипова Н.И., Седова О.Л. Управление персоналом организации: краткий курс для бакалавров: учебное пособие. - Москва : Проспект, 2024. - 224 с.
4. Балынская Н. Р., Кузнецова Н. В., Синицына О. Н. Показатели оценки кадрового потенциала предприятия // Вопросы управления. 2023. №2 (14) С.127-138.
5. Булганина С.В., Лебедева Т.Е. Моделирование системы внутрифирменного обучения персонала сервисной организации и опыт ее реализации[Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. – 2023. – № 2-2.;Режим доступа: https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=21858 (дата обращения: 21.12.2024).
6. Бюллер Е. А., Чиназирова С. К., Хотова И. Р. Место системы обучения персонала в кадровой политике организаций // Журнал «The scientific heritage» о. 2020. №44-3 (44). -С.19-30.
7. Виштак О. В., Варгина Е. В. Анализ факторов, влияющих на результативность подготовки персонала промышленных предприятий // Universum: психология и образование. 2023. №3-4 (14) С.4.
8. Головина Е.А.Формирование приоритетов развития персонала в автоматизированной системе управления // Программные продукты и системы. 2023. №3 (111) С.150-156.
9. Захарова М. Н., Суркова И. Ю. Особенности обучения персонала в организациях производственного типа // Научно-практический журнал «Профессиональная ориентация » .- Издательство: Научная автономная некоммерческая организация «Научно-исследовательский институт «Парадигма» - Москва.-2023- № 12 – С.48-57.
10. Нашивочникова, В. Н.Полный справочник кадровика [Текст] / В. Н. Нашивочникова. - 4-е изд.,обновленное. - Москва. ; СПб. : Питер, 2023г. - 416 с.
11. Нгуен Фук Хау Модели и алгоритмы обработки информации для поддержки принятия решений при управлении программами дополнительного профессионального образования персонала промышленных предприятий/Н.Ф. Хау : дисс… канд. техн. Наук: 05.13.01 – Системный анализ, управление и обработка информации (техника и технологии) : ФГБОУ ВО «Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) имени М.И. Платова»-Новочеркасск-2023-247с.
12. Осипенко Н.И., Трифанов И.В., Оборина ЛЛ.И. Мотивация и управление персоналом как неотъемлемая часть системы менеджмента качества // Вестник СибГАУ. 2024г. №1-2 С.106-109.
13. Плотникова И.В., Петрова А.Б., Янушевская М.Н. Система менеджмента качества и персонал: взаимосвязь, тенденции и развитие // Современные проблемы науки и образования. 2023г. №1-1 С.696.
14. Полицинский Е.В., Полицинская Е.В. Личностные качества при построении успешной профессиональной карьеры // Успехи современного естествознания. – 2023г. – № 9-2. – С. 365-368;URL: https://www.natural-sciences.ru/ru/article/view?id=35593 (дата обращения: 08.04.2022).

Весь текст будет доступен после покупки