ОБУЧЕНИЕ РЕШЕНИЮ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ УЧАЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. Теоретические основы обучения учащихся 5-6 классов решению текстовых задач 5
1.1. Понятие текстовой задачи и этапы ее решения 5
1.2. Классификация текстовых задач 13
1.3. Методы решения текстовых задач 22
ГЛАВА II. Методические основы обучения учащихся 5-6 классов решению текстовых задач 25
2.1. Анализ учебников математики для 5-6 классов на предмет решения текстовых задач 25
2.2. Методические рекомендации обучения учащихся 5-6 классов решению текстовых задач 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 34

Весь текст будет доступен после покупки

Решение задач является одним из главных видов учебной деятельности обучающихся. Учебно-познавательная деятельность учеников активизируется и ориентируется благодаря задачам. Текстовые задачи являются неотъемлемой частью математического образования и представляют собой примеры реальных ситуаций, которые могут быть решены с помощью математических методов. Текстовые задачи имеют множество преимуществ перед другими типами задач. Они позволяют учащимся понимать, как математический подход может быть использован в повседневной жизни.
В обучении математике учащихся 5-6 классов решение текстовых задач занимает особое место. В данный учебный период учащиеся активно знакомятся с переводом условия задачи, записанного в текстовой форме, на математический язык; с понятием математической модели текстовой задачи. Решение текстовых задач формирует у учащихся такие общеучебные умения, как умение планировать свою деятельность, внимательно воспринимать учебную информацию, анализировать каждый шаг деятельности, рационально оформлять результаты своих действий, осуществлять самоконтроль.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. Теоретические основы обучения учащихся 5-6 классов решению текстовых задач


1.1. Понятие текстовой задачи и этапы ее решения

В математическом образовании текстовые задачи занимают особое место, поскольку они не только позволяют применять теоретические знания на практике, но и способствуют развитию логического мышления и аналитических навыков. Их изучение начинается в начальной школе и продолжается до старших классов, охватывая широкий спектр тем и уровней сложности. Текстовые задачи играют большую роль в развитии логического мышления, аналитических способностей, математической грамотности и в выработке практических умений и навыков учащихся.
Текстовая задача является сложным понятием, рассматриваемым в различных научных дисциплинах. Ее определение зависит от методологического подхода, целей исследования и контекста, в котором она анализируется.
С философской точки зрения текстовая задача представляет собой модель реальной ситуации, выраженную в символической форме (словах, числах, знаках). Философия логики рассматривает задачи как форму рассуждения, требующую анализа условий и вывода решения на основе логической последовательности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ахмедов О.С. Актуальные задачи в предметной подготовке учителя математики // Scientific progress. – 2021. – № 2. – С. 516-522.
2. Ахмедов О.С. Основные требования к языку учителя математики // Наука, техника и образование. – 2021. – № 1. – С. 74-75.
3. Байрамукова П.У. Методика обучения математике в начальных классах: курс лекций. – Ростов н/Д: Феникс, 2019. – 299 с.
4. БантоваМ.А., Бельтюкова Г.В. Методика преподавания математики в начальных классах: учебное пособие. – 3-е изд., испр. – М.: Просвещение, 1984. – 335 с.
5. Болтянский В. Г. Математические методы оптимального управления. — М.: Наука, 1969. — 408 с
6. Виноградова Е.П. Математика: учебное пособие. –3–е изд., стер. – Москва: ФЛИНТА, 2019. – 212 с.
7. Давыдов, Василий Васильевич. Теория развивающего обучения : монография / В. В. Давыдов ; Российская академия образования [РАО]. Психологический институт, Международная ассоциация «Развивающее обучение». — Москва : ИНТОР, 1996. — 542 с
8. Демидова Т.Е. Теория и практика решения текстовых задач: учебник. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 288 с.
9. Детская психология [Текст] : учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования / Д. Б. Эльконина ; ред.-сост. Б. Д. Эльконин. - 6-е изд., стер. - Москва : Академия, 2021. - 383,
10. Избранные педагогические труды / Л. В. Занков; АПН СССР. - Москва : Педагогика, 1990. – 418
11. Избранные педагогические труды / Ю. К. Бабанский; [Сост. М. Ю. Бабанский; Авт. вступ. ст. Г. Н. Филонов и др.]; АПН СССР. - Москва : Педагогика, 1989. - 558
12. Каменкова Н.Г. Текстовые задачи как средство развития планирования у младших школьников // Герценовские чтения. Начальное образование. – 2017. – Т. 8, № 2. – С. 56–61.
13. Колягин Ю.М. Задачи в обучении математике. Обучение математике через задачи и обучение решению задач: учебник. – М.: Просвещение, 1977. – 204 с.
14. Кулик Д.В. Текстовые задачи в курсе изучения математики основной школы // Наука и образование: проблемы, идеи, инновации. – 2019. – № 1(13). – С. 23-26.
15. Курбанова К. И. Формирование навыков работы с информацией в процессе решения текстовых задач в начальной школе // Концептуальные подходы к образованию в современной эпохе: отечественный и зарубежный опыт. – 2020. – № 1. – С. 92–95.

Весь текст будет доступен после покупки