Обучение студентов СПО декорированию арт-объектов с помощью различных техник

Введение 4
Глава 1. Теоретические основы среднего профессионального образования студентов колледжа 7
1.1. Система образования в России 7
1.2. Классификация методов обучения в СПО 13
1.3. «Декорирование арт-объектов с помощью различных техник» как раздел дисциплины профессионального курса 19
Глава 2. Разработка учебно-методического комплекса 21
2.1. Рабочая программа раздела «Декорирование арт-объектов с помощью различных техник» в дисциплине «Дизайн-проектирование» 21
2.2. Планы-конспекты занятий 29
2.3. Фонд оценочных средств 57
Глава 3. Творческий проект: компиляция картины Винсента Виллема ван Гога «Звездная ночь» как интерьерный арт-объект 64
3.1. Идея творческого проекта 64
3.2. Техники, материалы и инструменты 67
3.3. Этапы выполнения проекта 75
Заключение 80
Список используемой литературы 82

Весь текст будет доступен после покупки

Арт-дизайн – это вид дизайна с эстетическим начальным приоритетом, направленным на организацию художественного впечатления от воспринимаемого объекта. Это «проектирование эмоций», целью которых является сближение с задачами декоративного и изобразительного искусства.
Основная цель образования и воспитания – подготовка подрастающего поколения к будущему, в свою очередь творчество выступает тем путем, который может эффективно реализовывать эту цель. В творческой деятельности ребенок выражает, познает и находит себя, пробует свои силы и совершенствует свои способности. Это занятие доставляет детям и взрослым удовольствие, обогащает их представление о мире, развивает фантазию. При создании арт-объекта, каждый студент реализует свой творческий потенциал.
В настоящее время существующее разнообразие материалов позволяет нам ставить перед собой абсолютно новые задачи и изобретать что-то новое. Например, пластилинография помогает развить индивидуальные творческие способности, что еще больше повышает ее актуальность в условиях современного образования.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы среднего профессионального образования студентов колледжа

1.1. Система образования в России

Образование – это осознанный, организованный процесс передачи знаний об окружающем мире, опыта предыдущих поколений, приобщения к физической и духовной культуре человечества, а также воспитания личности и помощь в ее становлении [16].
Образовательные компоненты:
1. Совокупность образовательных стандартов и программ.
2. Органы управления образованием.
3. Комплекс принципов, определяющих функционирование системы образования.
Образование можно поделить на два уровня:
1. Общее – это обучение в дошкольных и школьных учреждениях. Дети изучают родной язык, математику, литературу, химию, физику и иные предметы образовательной программы, составляющие основу их мировоззрения.
2. Профессиональное – это специализированный вид образования, который реализуется в школах со специальным уклоном, кружках, секциях, лицеях, колледжах, институтах. Цель обучения – стать специалистом в определенной сфере.
Человека называют образованным, когда он приобрел достаточно знаний и опыта, необходимых в обществе для реализации в практической, социальной, профессиональной и других деятельностях [13].
Под системой образования следует понимать совокупность образовательно-воспитательных учреждений, функционирующих в том или ином обществе, связь между ними и общепринятые принципы, на основе которых эти учреждения построены и работают.
В систему образования любой страны обычно входят учебно-воспитательные учреждения, осуществляющие:
• дошкольное воспитание;
• общее среднее образование;
• внешкольное обучение и воспитание;
• профессионально-техническое образование;
• среднее специальное образование;
• высшее образование;
• подготовку научных и научно-педагогических кадров;
• последипломное образование;
• повышение квалификации и переподготовку кадров.
На развитие системы образования влияет:
1. Уровень развития общественного производства и совершенствование его научно-технических повышает все требования к общеобразовательной и технической подготовке большинства производителей и соответствует развитию учебных учреждений;
2. Государственная политика в сфере образования, которая влияет на развитие различных видов образовательно-воспитательных учреждений и характер их деятельности;
3. Педагогические факторы, например, такие как раннее воспитание детей и создание для этой цели дошкольных воспитательных учреждений; целесообразное развитие специальных учебных заведений, которые обеспечивают профессионально-техническое обучение [15].

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативно-правовой блок
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 16.04.2022) «Об образовании в Российской Федерации»
2. Приказ Министерства просвещения РФ от 23 ноября 2020 г. № 658 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 54.02.01 Дизайн (по отраслям)»
3. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 54.02.01 Дизайн (по отраслям).
4. Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам интеграции образования и науки» от 01.12.2007 № 308-ФЗ.
5. Федеральный закон "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта" от 01.12.2007 № 309-ФЗ
6. Федеральный закон "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием разграничения полномочий" от 29.12.2006 № 258-ФЗ
7. Федеральный закон "О внесении изменений в Закон Российской Федерации "Об образовании" от 18.07.2005 № 92-ФЗ
8. Приказ Минобрнауки РФ от 12.04.2005 № 112 "Об утверждении Перечня специальностей среднего профессионального образования"
9. Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 сентября 2009 г. № 355 "Об утверждении Перечня специальностей среднего профессионального образования"

Весь текст будет доступен после покупки