Обучение учащихся среднего возраста игре в баскетбол (на примере Муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Спортивная школа Лыткарино», г. Лыткарино, Московская область)

Введение……………………………………………………………………………...3
1. Теоретические основы обучения учащихся среднего возраста игре в баскетбол……………………………………………………………………………..7
1.1 Методы и формы обучения учащихся среднего возраста игре в баскетбол…………………………………………………………………………..…7
1.2 Обучение учащихся среднего возраста основным техническим элементам баскетбола на основе дифференцированного подхода…………………………...15
1.3. Современные подходы в обучении учащихся среднего возраста технике ведения мяча и бросков в баскетболе на уроках физической культуры…………………………………………………………………………….20
Выводы по первой главе……………………………………………………...…….31
Глава 2. Совершенствование содержания и методики развития ловкости у учащихся среднего возраста при игре в баскетбол..……………………………..34
2.1. Подбор комплекса специальных баскетбольных упражнений различного уровня координационной сложности для развития телесной и ручной ловкости34
2.2. Исследование эффективности применения разработанных средств и методики развития ловкости у учащихся среднего возраста при игре в баскетбол……………………………………………………………………………38
Выводы по второй главе…………………………………………..……..…………53
Заключение ………………………..………………………………………………..55
Список использованных источников и литературы………………………………58
Приложения………………………………………………………….…………..….64

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В России в последнее время уделяется приоритетное внимание развитию массового физкультурного движения [1,2,3].
«Систематические занятия спортом должны стать нормой жизни для 93 миллионов россиян к 2030 году». Об этом заявил президент Владимир Путин, выступая с трибуны XI Международного форума «Россия - спортивная держава». «Особое внимание будем уделять массовому спорту. Наша задача - вовлечь в систематические занятия спортом к 2030 году 70% российских граждан. То есть сделать спорт нормой жизни для 93 миллионов человек, причем всех возрастов и групп здоровья». «Спорт для нас — безусловный государственный приоритет, важнейшая составляющая национальных целей развития», — подчеркнул российский лидер [33].
Проблема сохранения, укрепления здоровья и физической подготовленности подрастающего поколения никогда не стояла так остро, как в настоящее время. Ежегодный рост заболеваемости среди учащихся стал закономерностью. Одна из причин сложившейся ситуации — недостаточная физическая активность школьников. С каждым годом увеличивается число школьников, отнесенных по уровню здоровья к специальной медицинской группе [6, с. 19-20]. Ориентация учреждений образования на углубленное изучение отдельных предметов, увеличение объема учебного материала, внедрение интенсивных педагогических технологий сопряжены с возросшими психоэмоциональными нагрузками на организм школьника.

Весь текст будет доступен после покупки

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА ИГРЕ В БАСКЕТБОЛ

1.1 Методы и формы обучения учащихся среднего возраста игре
в баскетбол

В нашей стране подготовка юных баскетболистов осуществляется в общеобразовательных школах и внешкольных учреждениях. В школах проводится внеклассная спортивная работа, которая осуществляется в спортивных секциях. В эти секции принимаются все дети, желающие заниматься спортом. Основной формой обучения юных спортсменов является тренировка.
С помощью системы тренировок осуществляется целенаправленное педагогическое воздействие, решаются основные спортивные, оздоровительные и воспитательные задачи. Специально подобранная и составленная система спортивных упражнений влияет на успешность тренировки, настрой юных спортсменов, их работоспособность и чаще всего определяет конечную цель учебной работы. Главная цель тренировки заключается в овладении юными спортсменами той или иной системой упражнений, понятии и усвоении ими определенных правил, закономерностей овладения конкретными спортивными умениями, пользуясь которыми они могли бы «проиграть» любую спортивную ситуацию [19, с. 45-46].

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативные правовые акты

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016) «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 04.12.2007 № 329-ФЗ (ред. от 19.10.2023 N 503-ФЗ);
3. Распоряжение Правительства РФ от 24 ноября 2020 г. № 3081-р
Об утверждении Стратегии развития физической культуры и спорта в РФ на период до 2030 года // СПС Консультант Плюс

Учебники, монографии, диссертации, статьи

1. Акимова, М.К. Психофизиологические особенности индивидуальности школьников: Учет и коррекция: учебное пособие для студентов вузов по спец. педагогики и психологии / М. К. Акимова, В.Т. Козлова. – М.: Академия, 2021. – 157 с.
2. Бабушкин, В.З. Подготовка юных баскетболистов. М.: Физкультура и спорт, 2018. – С. 45-46.
3. Баскетбол. Поурочная программа для детско-юношеских спортивных школ и специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва / под общей ред. И.А. Водянниковой, В.Б. Гантова, В.Н. Левинова. - М., 2021. - 154 с.
4. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 2021. - 192 с.
5. Ботяев, В.Л. Взаимосвязь и динамика проявления координационных способностей как фактор актуализации системы спортивного отбора / В.Л. Ботяев, Е.В. Павлова // Вестник спортивной науки. – 2019. - №2. – С. 2326.
6. Вальтин, А.И. Мини-баскетбол в школе. М.: Просвещение, 2022. - 111 с.
7. Виленская, Т.Е. Подвижные игры на склоне /Т.Е. Виленская, П.М. Вишня // Физическая культура в школе. - 2021.- № 8. - С. 10-11.
8. Гомельский, А. Я. Метод сопряженных воздействий // Спортивные игры. – 2018. - № 3. – С. 8-11.
9. Головин, О.В. Альтернативная модель урока физической культуры на основе системного подхода // Физическая культура - 2022. - № 6. http://www.infosport.ru
10. Ермолаев, Ю.А. Возрастная физиология: учебное пособие / Ю.А. Ермолаев. – М.: Высшая школа, 2022. – 420 с.

Весь текст будет доступен после покупки