Оценка эффективности системы наставничества в организации (на примере ПАО «Гайский ГОК»)

Введение……………………………………………………………….………......6
1. Теоретические основы формирования системы наставничества на предприятии……………………………………………………………………….9
1.1 Сущность и роль наставничества в деятельности предприятия….9
1.2 Формы наставничества на предприятии………………………….17
1.3 Методика оценка эффективности наставничества на предприятии………………...................................................................................29
2. Оценка эффективности системы наставничества в ПАО «Гайский ГОК» за 2022 – 2024 г.г...................................................................................................34
2.1 Анализ результатов финансово – хозяйственной деятельности предприятия...........................................................................................................34
2.2 Анализ форм наставничества на предприятии и оценка их эффективности.......................................................................................................43
2.3 Мероприятия по совершенствованию системы наставничества на предприятии...........................................................................................................60
Заключение……………………………………………………………………...67
Список использованных источников………………………………………….69

Весь текст будет доступен после покупки

На сегодня, одним из главных активов практически любого предприятия представляется его персонал. Дорогостоящие установки, приборы и материалы, сложные бизнес – технологии бесполезны без квалифицированных специалистов. Поэтому, инвестируя в новейшие производственные технологии, не следует забывать об инвестициях в человеческие ресурсы.
Высокая текучесть одна из самых больших проблем для предприятия, которая обходится ему дорого не только в плане финансовых затрат, но и временных. Самого высокого значения текучесть достигает обычно в период первых недель работы вновь принятого работника. Сотрудник может уволиться, по причине того, что не замечает должного внимания к результатам своей деятельности, сталкивается со стрессом и остается один на один с внутренними неформальными законами и распорядками. Ошибки, которые не были исправлены на испытательном сроке, могут надолго закрепиться в рабочем алгоритме сотрудника.
Одним из наиболее эффективных способов адаптации и развития персонала является наставничество. Наставничество – это процесс, когда более опытный человек (наставник) помогает и поддерживает менее опытного (ученика) в достижении личных, профессиональных или учебных целей.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические основы формирования системы наставничества на предприятии

1.1 Сущность и роль наставничества в деятельности предприятия

В различные исторические эпохи это понятие наставничество воспринималось по-разному, обладая своими отличительными чертами и значением, однако в самом широком смысле наставник – это человек, который делится с другим человеком или группой лиц своими накопленными знаниями и личным опытом.
В период первобытнообщинного строя наставник был необходим каждому юноше, готовящемуся вступить во взрослую жизнь через ритуал посвящения (испытания), поскольку считалось, что только опытный и умудренный жизнью наставник способен передать необходимые знания и умения выживания от старших поколений младшим, чтобы сохранить уклад жизни племени.
Основная цель наставничества тогда заключалась в воспитании чувства преданности интересам рода и племени, а также в передаче знаний о традициях, обычаях, обрядах и нормах поведения на основе преданий и верований.
При этом роль наставника могла быть возложена исключительно на уважаемого старейшину – старика с жизненным опытом, вождя или священнослужителя.
Теоретические основы наставничества были сформированы еще в эпоху античности – в трудах выдающихся древнегреческих и римских философов, таких как Сократ, Платон, Аристотель и Сенека, которые уделяли особое внимание данному явлению.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Амонова, Д. С. Наставничество как инструмент снижения молодежной безработицы: методология Международной организации труда и ее практическое внедрение / Д. С. Амонова, П. И. Ананченкова // Труд и социальные отношения. - 2020. - № 5. - С. 27 – 41. - ISSN 2073-7815.
2. Базаров, Т. Ю. Управление персоналом / Т. Ю. Базаров - Москва: Академия, 2019. – 340 с. - ISBN 978-5-4468-0942-4.
3. Батышев, С. Я. Основы педагогической деятельности наставника / С. Я. Батышев. - Москва: Знание, 1977. - 63 с. - ISBN 5-1247640-А.
4. Башарина, О. В. Наставничество как стратегический ресурс повышения качества профессионального образования / О. В. Башарина // Инновационное развитие профессионального образования. - 2018. - № 3 (19). - С. 18-26.
5. Беликова, И. П. Управление персоналом / И. П. Беликова. - Ставрополь: СтГАУ, 2014. - 64 с. - ISBN 978-5-3578-0012-5.
6. Бикметов, Е. Ю. Приоритеты и факторы модификации трудового капитала в условиях социализации экономической системы региона: монография / Е. Ю. Бикметов, Д. Ф. Ишмуратова, П. А. Иванов – Уфа: Институт социально-экономических исследований Уфимского научного центра Российской академии наук, 2021. – 188 с. - ISBN 978-5-6043903-5-1.
7. Бондалетов, В. В. Становление и развитие наставничества как формы корпоративного обучения персонала в России и за рубежом / В. В. Бондалетов // Материалы Афанасьевских чтений. - 2019. - № 3 (28). - С. 23–39.
8. Булатецкая, А. Ю. Формирование системы управления корпоративными знаниями / А. Ю. Булатецкая // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. - 2020. - № 5. - С. 35–39. – ISBN 978-5-94047-328-2.
9. Веснин, В. Р. Менеджмент персонала / В. Р. Веснин. - Москва: Элит, 2017. - 304 с. - ISBN 5-94126-003-2.
10. Гришина, Т. А. Новые черты традиционной практики наставничества: актуальность и механизм внедрения / Т. А. Гришина // Научный альманах. - 2021. - № 8- 1(82). - С. 13-22. - ISBN 978-5-6049492-7-6.
11. Дедул, В. А. Обучение и развитие персонала: актуальные тенденции / В. А. Дедул // Автоматизация и управление в технических системах. - 2022. - № 2. - С. 75-76.

Весь текст будет доступен после покупки