Оценка экологического качества воды природных источников городского округа Домодедово

1. Титульный лист - 1 стр.
2. Оглавление - 2 стр.
3. Введение - 3 стр.
4. Глава I. Теоретический этап - 4-5 стр.
5. Глава II. Практический этап - 5-16 стр.
6. Глава III. Заключение - 17 стр.
7. Литература и Источники - 17-18 стр.
8. Фотографии практической части (Приложения 1,2)

Весь текст будет доступен после покупки

Вода занимает особое место в истории нашей планеты. Нет другого природного тела, которое могло бы сравниться с ней по влиянию на основные, самые грандиозные геологические процессы. Не только земная поверхность, но и глубокие части планеты определяются, в самых существенных своих проявлениях, ее существованием и свойствами». Академик В. И. Вернадский
Жизнь на Земле представляет собой сложный химический процесс, происходящий благодаря энергии Солнца и почти всем элементам таблицы Д.И. Менделеева. Человек, сам того не осознавая, постоянно вовлечен в этот процесс. В современном мире существует призыв: «Знать, чтобы не навредить». Здоровье, питание, экология и множество других жизненно важных тем тесно взаимосвязаны и представляют собой структуру мира, где без знаний невозможно достичь гармонии и безопасной жизнедеятельности.
Вода — основа жизни на нашей планете. Она покрывает две трети поверхности Земли и влияет практически на все процессы, происходящие на ней. Трудно найти такое природное тело, которое бы не содержало в себе воды, даже камни и огненная магма содержат влагу. Растения на 70-95% состоят из воды.

Весь текст будет доступен после покупки

Для человеческого организма вода — это второе по значимости вещество после кислорода. Известно, что наши тела состоят почти на две трети из воды. Без пищи человек может жить более 4 недель, а без воды — не более 7 дней. Многие ученые считают, что человеческая жизнь — это «борьба за воду». Вода — индикатор старения. Тело ребенка от рождения до годовалого возраста содержит 80–85% воды. При достижении возраста 18 лет содержание воды уменьшается до 65–70%, а в старости — до 25%. Многие ученые склоняются к мысли, что в обеспечении организма качественной водой и в количестве, необходимом для нормального процесса обмена веществ, заключается секрет продления молодости.
Актуальность проблемы.
В нашем городском округе Домодедово есть много родников, из которых все пьют воду «сырой», не подвергая ее какой-либо обработке. Почему-то наши земляки решили, что раз это родник, значит и вода в нем питьевая, ведь известно, что не вся вода, идущая из недр земли чистая и пригодная для питья, поэтому мы считаем, что изучение качества родниковой воды — это актуальная проблема для жителей нашего округа.

Цель: Изучение экологического состояния родников посёлка Лобаново, мкрн Барыбино, пос. Южный, д. Гальчино для пригодности употребления воды человеком в быту и проведение природоохранных мероприятий.
Задачи:
1. Изучить природу происхождения родников и их разновидности;
2. Привлечь внимание исследовательской работой к экологическим, экономическим, нравственно – этическим проблемам;
3. Овладеть методами слежения и оценки состояния воды, уметь применять эти методы на практике для выявления факторов, оказывающих негативное воздействие на водную среду;
4. Расширить и закрепить экологические знания и уметь применять их на практике;
5. Формирование навыков охраны природы и культуры природопользования;
6. Использование в исследовательской деятельности различных источников информации.
Предмет исследования: Пробы воды разных источников г.о. Домодедово
Методы:
1. Исследовательский;
2. Аналитический;
3. Сравнительный.
Используемые методики диагностики:
1. Анализ;
2. Наблюдение;
3. Изучение дополнительной литературы;
4. Эксперимент.
I. Основная часть
2.1. Описание механизма выполнения исследовательской работы
В ходе подготовки к исследовательской работе совместно с учителем определили тему и цели исследовательской работы, сформировали задачи, определили источники информации, а также способы сбора и анализа их. Были проведены исследования на основании материалов, полученных в ходе экспериментов и наблюдений. Данная информация была проанализирована и сформированы выводы. При подготовке к защите исследовательской работы проведен самоанализ, подготовлена исследовательская работа по теме «Оценка экологического качества воды».
1) Методика исследования.
В качестве объекта исследования мы взяли воду из пяти природных источников: с. Лобаново, мкрн Барыбино, пос. Южный, д. Гальчино (проба1, проба2, проба3, проба4 и 5).
1. Определение содержания растворенного кислорода в пробе воды.
Содержание растворенного в воде кислорода определяли по Насоновой. Для этого воду и отфильтровали пробы воды.
К 10 мл. отфильтрованной воды добавили 0,5 мл. 30% - ной серной кислоты и 1 мл. 0,01н раствора перманганата калия. Тщательно перемешали содержимое и оставили на 20 минут при температуре 20?С.
Если раствор остался ярко-розовым, то содержание растворенного кислорода в воде можно считать = 1мг/л., если окраска раствора стала лилово-розовой, то 2мг/л., если слабо лилово-розовой, то 4мг/л., если бледно-лилово-розовой, то 6мг/л., если бледно-розовой, то 8мг/л., если желтой, то 16мг/л.
2. Результаты исследования:
Оценка результатов:
1. Проба воды1 имеет бледно-розовую окраску. Это означает, что содержание растворенного в воде кислорода равно 8 мг/л.
2. Проба2 имеет слабо-лилово-розовую окраску. Это означает, что содержание растворенного в воде кислорода равно 4 мг/л.
3. Проба3 имеет желтую окраску. Предельно-возможная концентрация кислорода родниковой воды, растворенного –16 мг/л.
4. Проба4 и 5 имеет желтую окраску. Предельно-возможная концентрация кислорода родниковой воды, растворенного –16 мг/л.
Выводы: В образце 3,4,5 воды наибольшее содержание концентрации кислорода.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества. СанПиН 2.1.4.1074-01, М.: Минздрав России, 2002 г.

2. Большая иллюстрированная энциклопедия интеллекта. Хочу все

знать! М.: Эксмо, 2007
3. Ашахмина Т. Я. Школьный экологический мониторинг – М.:АГАР,2000

2. Воронцова. Н. И. Вода питьевая, 1996 г.

3. Исаев Д.С. Анализ загрязнений воды// Химия в школе. – 2001. - №5

4. Павел Сидоров АиФ Здоровье, выпуск 47 (328) от 22 ноября 2000 г.
5. Суравегина И. Т., Шклярова О. А., Цыплёнкова Г. Т.: -Здоровье и окружающая среда- М: МОРСФСРД 1991.

6. Харьковская Н.Л., Асеева З.Г. Анализ воды из природных источников// Химия в школе. – 1997. - №3. – С. 72

7. Чернова М. Н. Основы экологии – М.: Дрофа, 2006 г

8. Шабрева Е.В. Современные экологические проблемы с точки зрения химика// Химия в школе. – 1997. - №1. – С.14.

9. Шестакова Л.Г., Коробейникова Л.А.. Мониторинг родников на межпредметной основе// Химия в школе. – 2000. - №5. – С. 52

10 .Шустов С. Б., Шустова Л. В.: Химические основы экологии – М: Просвещение, 1994

Весь текст будет доступен после покупки