Оценка уровня физического развития детей разного возраста

Оглавление
1.Анализ литературных источников. 6
1.1 Понятие физические качества человека. Способы их развития. 6
1.2 Виды физических качеств человека. 7
1.2.1 Сила 7
1.2.2 Выносливость 9
1.2.3 Координация 10
1.2.4 Быстрота 11
1.2.5 Ловкость 13
1.2.6 Гибкость 14
1.3 Анатомо – физиологические предпосылки для развития физических качеств на уроках физической культуры в школе. 16
1.3.1 Младший школьный возраст 16
1.3.2 Средний школьный возраст 18
1.3.3 Старший школьный возраст 19
1.4 Оценка физического развития детей разных возрастов 21
1.4.1 Методы оценки физического развития детей и подростков 26
1.4.2 Методы индивидуальной оценки физического развития. 27
2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 33
2.1 Методы исследования 33
3. УПРАЖНЕНИЯ СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 40

Весь текст будет доступен после покупки

С самого детства, а точнее с самого рождения абсолютно каждый человек обладает физическими качествами такими как: сила, выносливость, ловкость, координация, гибкость, скорость, быстрота и тд. Их изменение происходит по мере развития всех систем организма, абсолютно каждого человека и определяют его различные физические свойства человека. Но, к сожалению, эти наследственные физические качества, могут помочь человеку адаптироваться в условиях окружающей среды, которые постоянно изменяются.
Все без исключения физические качества личности основываются на ведущих функциях человека, представляющих взаимодействие (морфологических, физиологических, биохимических и психических) процессов, соответствующих органов и структур организма. Характер взаимодействия этих процессов, соотношение их активности определяют свойства человека, его личные характеристики.
Сочетание наследственных задатков и приобретенных в результате педагогического воздействия изменений определяет развитие физических качеств человека. Для их развития существуют определённые чувствительные периоды индивидуального развития человека, в которых можно получить максимально полезный результат. Уроки физической культуры в школе играют огромную роль в воспитании, развитии и совершенствовании физических качеств человека. Физическое развитие является одним из важнейших аспектов развития детей. Оно влияет на общую здоровьесберегающую активность и качество жизни в дальнейшем. Поэтому важно оценивать уровень физического развития детей разного возраста.

Весь текст будет доступен после покупки

.Анализ литературных источников.
1.1 Понятие физические качества человека. Способы их развития.
Под физическими качествами понимают социально обусловленные совокупности биологических и психических свойств человека, которые раскрываютего физическую готовность выполнять активную двигательную деятельность человека. К числу основных физических качеств относят силу, выносливость, ловкость, гибкость и т. д.
От других качеств личности (доброта, честность, самостоятельность и тд) физические качества отличаются тем, что они проявляются только при решении определённых двигательных задач путём использования конкретных двигательных действий. В свою очередь, эти двигательные действия, используемые для решения определённой двигательной задачи, могут выполняться по-разному, всё это зависит лично от каждого человека. У одних отмечается более высокий темп выполнения, у других - более высокая точность воспроизведения параметров движения. Другими словами, кто-то решает определённую двигательную задачу, опираясь на качество ее выполнения, а кто-то на её скорость.
Говоря, о динамике изменения показателей физических качеств в науке принято употреблять термины «развитие» и «воспитание». Термин «развитие» означает естественный ход изменений физического качества без вмешательства человека. В свою очередь термин «воспитание» предусматривает активное и направленное воздействие человека на рост показателей физического качества, этому может способствовать элементарная тренировка.
Под понятием «физические способности» принято считать устойчивые, врожденные и приобретенные функциональные возможности организма человека в целом, которые включают в себя и все структуры организма, при взаимодействии которых обусловлена эффективность выполнения двигательных действий. Развитие физических способностей человека обусловлено под действием двух основных факторов: наследственности организма т.е его индивидуального развития; социально-экологической его адаптации. В ходе этого процесс развитие физических способностей это работа единства наследственного и педагогически направляемого изменения функциональных возможностей организма человека в целом.[4]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Евсеев Ю. И. Физическая культура: учебное пособие для вузов. - Ростов н/Д: Феникс, 2010. - 382 с.
2. Анатомо-физиологические особенности органов и систем у детей: учебное пособие / А. Ф. Бабцева, К. А. Арутюнян, Т. Е. Бойченко, Е.Б. Романцова. – Благовещенск: Буквица, 2010. - 60 с.
3. Бальсевич В.К. Концепция альтернативных форм организации физического воспитания детей и молодежи // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2010. - № 1. - С. 23 - 25.
4. Физическая культура и спорт. Здоровье сбережение в условиях Крайнего Севера [Электронный ресурс] : учебное пособие / Е. И. Корельская, И. А. Варенцова, А. Н. Зелянина, И. В. Мищенко ; Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова». - Архангельск : [б. и.], 2017. - 227 с. - Б. ц.
5. Бальсевич В.К. Концепция альтернативных форм организации физического воспитания детей и молодежи // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2010. - № 1. - С. 23 - 25.
6. Балюк В. Г. Теория и методика физической культуры [Электронный ресурс] : (терминологический словарь и контрольные тестовые задания): учебное пособие / В. Г. Балюк, Н. В. Балюк, И. А. Варенцова ; Федер. гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования "Сев. (Аркт.) федер. ун-т им. М.В. Ломоносова". - Архангельск : САФУ, 2016. - 131 с. - Б. ц.

Весь текст будет доступен после покупки