Онлайн образование: недостатки, преимущества и риски

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 5
1.1. История становления онлайн обучения, определение понятия онлайн образования 5
1.2 Недостатки, преимущества и риски онлайн образования 16
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЧАСТЬ 22
2.1. Интервьюирование взрослого населения 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29

Весь текст будет доступен после покупки

Цифровизация с каждым годом оказывает большое влияние на технологии обучения. Диджитал – инструменты давно используют практически во всех образовательных направлениях — от дошкольного до дополнительного профессионального обучения, кроме того свои онлайн-школы открывают фитнес-тренеры, психологи, повара. Практически во всех профессиональных сферах можно выбрать подходящее онлайн обучение. На сегодняшний день, четкого разделения понятия между онлайн образованием и дистанционным образованием нет, поэтому в своей работе я часто буду принимать термин «дистанционное образование», обусловлено это тем, что применение электронных образовательных технологий в России регулирует ряд нормативно-правовых актов:
1. Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012.
2. Федеральный закон № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006.
3. Федеральный закон № 152-ФЗ «О персональных данных» от 27.07.2006.
4. Приказ Минобрнауки РФ от 23 августа 2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».
5. Приказ Минобрнауки РФ от 5 апреля 2017 г. № 301 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры».
6. Письмо от 24 июня 2014 г. № АК-1666/05 «Об установлении соответствий при утверждении новых перечней профессий, специальностей и направлений подготовки указанным в предыдущих перечнях профессий, специальностей и направлений подготовки».
7. А также несколько рекомендаций Минобрнауки и ГОСТы.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1.1. История становления онлайн обучения, определение понятия онлайн образования
Обучение на расстоянии издавна привлекало внимание, как педагогов, так и обучаемых. Одним из старейших университетов дистанционного обучения является University of South Africa, который начал предлагать курсы с 1946 г. В 1969-м г. был основан Британский Открытый университет. Немногим позже в 1974 г. в Германии был основан Fern Universitеt in Hagen. В настоящий момент все они являются мировыми мегауниверситетами [13].
Важно отметить, что дистанционное обучение развивается не только в рамках национальных систем образования, но и отдельными коммерческими компаниями с преимущественной ориентацией на подготовку в области бизнеса, которая составляет четвертую часть всех программ высшего образования. Частные корпоративные образовательные сети созданы такими компаниями как IBM, General Motors, Ford и др. Многие из этих образовательных систем намного опережают системы, созданные в университетах, как по сложности, так и по количеству.
Дистанционное обучение в России впервые использовано В. П.Черновым при обучении рыбаков и моряков в г. Находка в 1987 году . В начале 90-х годов дистанционное обучение делало лишь первые робкие шаги. Сегодня разработан проект стандарта качества дистанционного образования «Дистанционное образование. Контроль и оценка качества дистанционного образования». Однако развитие ДО сдерживается традиционными для России причинами: отсутствием достойного материально-технического обеспечения, дефицитом компьютерной техники, ограниченными возможностями связи и низким материальным стимулированием преподавателей. Поэтому, как и за рубежом, у нас создается и быстрыми темпами развивается корпоративное обучение. Это тенденция отмечается в банковских системах, РАО «ГАЗПРОМ», Центробанка, Санэпидемслужбы и др. По своим техническим и дидактическим возможностям эти системы сравнимы, а иногда и превосходят системы ДО вузов.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Гарунов, М.Г. Этюды дидактики высшей школы / Гарунов М.Г., Семушина Л.Г., Фокин Ю.Г., Чернышев А.П. – М.: НИИ ВО, 1994. – 135 с.
2. Дистанционное образование // Проблемы информатизации высшей школы: Бюллетень. – 1995. – № 3.
3. Дистанционное обучение: материал из Википедии [Электронный ресурс]. - http://ru.wikipedia.org/wiki
4. Домрачев, В.Г. Дистанционное обучение: возможности и перспективы / В. Г. Домрачев // Высш. образ. в России. – 1994. – № 3.\25
5. Концепция создания и развития единой системы дистанционного образования в России: утверждена Постановлением Госкомитета РФ по высшему образованию от 31 мая 1995 г. № 6 // КонсультантПлюс: ВысшаяШкола: Программа информационной поддержки российской науки и образования: Специальная подборка правовых документов и учебных материалов для студентов: учебное пособие. – 2007. – Вып. 4.
6. Кречетников, К. Г. Дистанционное обучение. Достоинства, недостатки, вопросы организации: аналитический обзор / К. Г. Кречетников, Н. Н. Черненко // Интернет-журнал "Эйдос". - 2001. - 20 марта http://www.eidos.ru/journal/2001/0320.htm
7. О создании системы дистантного образования в РФ: Решение коллегии Госкомвуза от 9 июня 1993 года № 9/1 // КонсультантПлюс: Высшая Школа: Программа информационной поддержки российской науки и образования: Специальная подборка правовых документов и учебных материалов для студентов: учебное пособие. – 2007. – Вып. 4.
8. Об образовании: Закон РФ от 10.07.1992 г. № 3266 – 1 (в ред. от 30.06.2007 г.) // Консультант Плюс: Высшая Школа: Программа информационной поддержки российской науки и образования: Специальная подборка правовых документов и учебных материалов для студентов: учебное пособие. – 2007. – Вып. 4.
9. Полат, Е.С. Педагогические технологии дистанционного обучения / докт. пед. наук, проф. Е.С. Полат [Электронный ресурс]. - http://distant.ioso.ru/seminary/09-02-06/tezped.htm.
10. Полат, Е.С. Проблемы организации системы дистанционного обучения в Российской Федерации / докт. пед. наук, проф., зав. лабораторией дистанционного обучения Института содержания и методов обучения Российской академии образования Е.С. Полат [Электронный ресурс]. - http://distant.ioso.ru/library/publication/doproblem.htm

Весь текст будет доступен после покупки