ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНТЕРЕСА К КНИГЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ВВЕДЕНИЕ ..3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА К КНИГЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА .5
1.1. Сущность понятия «читательский интерес»…………………………. 5
1.2. Особенности восприятия литературных произведений дошкольниками.12
1.3. Педагогические условия формирования читательского интереса у детей дошкольного возраста……………….................................…………………......15
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНТЕРЕСА К КНИГЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 22
2.1. Диагностика сформированности читательского интереса у детей дошкольного возраста…………………………….......................………………22
2.2.Создание условий для формирования читательского интереса у детей дошкольного возраста…………………………………………….......................28
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию читательского интереса у детей дошкольного возраста………........................32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40

Весь текст будет доступен после покупки

Проблема сохранения интереса к книге и к чтению как процессу сегодня актуальна как никогда. С каждым годом снижается интерес у взрослых к совместному чтению с детьми. Многие современные дети не любят читать и не тянутся к книге, и, более того, многие взрослые также не воспринимают общение с художественной литературой как необходимость.
В современном обществе внимание к проблеме формирования интереса к чтению объясняется тем, что в соответствии с ФГОС ДО осуществляется модернизация дошкольного образования, определяются новые цели, задачи и направления в работе ДОО, и одним из ведущих показателей готовности ребенка к обучению в школе является интерес к чтению.
Следует отметить, что в ДОО имеется большой развивающий потенциал детской художественной литературы, направленный на всестороннее развитие дошкольников, и, в свою очередь, встречается недостаточное ее использование участниками образовательных отношений как в детском саду, так и в семье. Разрешить данные вопросы можно путем применения новых форм повышения педагогической компетентности родите лей средствами сотрудничества с дошкольной организацией как социальным партнером.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1. Сущность понятия «читательский интерес»

Большинство исследователей отмечает, что читательские интересы старших дошкольников – это не просто активная познавательная направленность детей на книгу как объект, который вызывает у них положительные эмоции и желание с ним действовать, рассматривать его, листать и читать, но также духовно-нравственный ориентир, определяющий поступки и действия ребенка.
Термин «интерес» в переводе с латинского обозначает «иметь значение». И.М. Осмоловская, Л.Н. Петрова отмечают, что наличие читательского интереса – это не просто активная познавательная направленность детей на книгу как объект, который вызывает у них положительные эмоции и желание с ним действовать: рассматривать его, листать, читать, но также избирательность и увлеченность Интерес в более широком значении есть участие, принимаемое человеком в каком-нибудь событии или факте. В более узком смысле интерес обозначает выгоду или пользу отдельного лица или совокупности лиц.
Принято считать, что читательские интересы – это обязательно интересы избирательные, направленные не на книги вообще, а на книги определенного рода, которые читатель выделяет из всех прочих книг и предпочитает прочим книгам, так как испытывает в них личностную потребность, считает их более подходящими для себя, для пополнения своих знаний и опыта.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алимова, Л. У. Познавательная литература как средство развития читательского интереса старших дошкольников / Л. У. Алимова // Путь в педагогическую науку: проблемы и решения. – 2021. – № 7(11). – С. 29-34.
2. Акулова, О. В. Интеграция разных видов искуства как условие развития читательских интересов детей 5-7 лет / О. В. Акулова, А. Е. Бабаева // Герценовские чтения. Художественное образование ребёнка: стратегии будущего : VIII Всероссийская научно-практическая конференция (с международным участием) К 320-летию Санкт-Петербурга 125-летию Русского музея, Санкт-Петербург, 03–04 марта 2023 года. Том 8 Выпуск 1. – Санкт-Петербург: Издательство ВВМ, 2023. – С. 35-46
3. Бенеш, Н. И. К проблеме развития интереса детей к чтению: поиск эффективных приемов работы / Н. И. Бенеш, М. В. Папина, С. И. Поздеева // Научно-педагогическое обозрение. – 2021. – № 6(40). – С. 17- 26. – DOI 10.23951/2307-6127-2021-6-17-26
4. Борщевская, А. Ю. Организационно-педагогические условия формирования читательского интереса старших дошкольников к художественной литературе / А. Ю. Борщевская, С. И. Карпова // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. – 2022. – Т. 21, № 1. – С. 66-77. – DOI 10.20310/1810-231X-2022-21-1-66-77.
5. Безродная, Е. А. Формирование читательского интереса у детей старшего дошкольного возраста в процессе взаимодействия ДОУ с семьей / Е. А. Безродная // АВАНГАРД МОЛОДЁЖНОЙ науки - 2023 : Сборник статей Международного научно-исследовательского конкурса, Петрозаводск, 02 марта 2023 года. – г. Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука» (ИП Ивановская И.И.), 2023. – С. 49-55
6. Гребенюк, Е. Н. Развитие читательского интереса у дошкольников в процессе ознакомления со сказкой / Е. Н. Гребенюк, А. А. Попова, Э. Д. Сарсенова // Проблемы повышения эффективности научной работы в оборонно-промышленном комплексе России : Материалы VII Всероссийской научно-практической конференции, Знаменск, 11–12 апреля 2024 года. – Астрахань: Астраханский государственный университет им. В.Н. Татищева, 2024. – С. 416-419.
7. Иванова, М. К. Формирование интереса к чтению у дошкольников в условиях взаимодействия ДОУ и библиотеки / М. К. Иванова // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – № 77-3. – С. 65-68
8. Касимова, Д. В. Выявление уровня сформированности читательского интереса у старших дошкольников / Д. В. Касимова // NovaUm.Ru. – 2021. – № 31. – С. 175-176.
9. Лебедева, А. Г. Методы и приемы развития читательского интереса у детей старшего дошкольного возраста / А. Г. Лебедева // Наука - шаг в будущее : Сборник научных трудов по материалам ежегодной Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, Уфа, 22 ноября 2024 года. – Уфа: РИЦ УУНиТ, 2024. – С. 240-244.

Весь текст будет доступен после покупки