Опытно-экспериментальное исследование изучение документации как метод психолого - педагогической диагностики обучающихся

Введение…………………………………………………………………………… 3
1. Теоретико-методические аспекты изучение документации как метод психолого - педагогической диагностики обучающихся
5
1.1. Проблема изучения документации как метод психолого – педагогической диагностики обучающихся в психолого-педагогической литературе..............................................................

5
1.2. Специфика изучения документации как метод психолого - педагогической диагностики обучающихся в современной научно-педагогической литературе………………………………

6
1.3. Технологические подходы изучение документации как метод психолого - педагогической диагностики обучающихся в методической литературе………………………………………….

8
2. Опытно-экспериментальное исследование изучение документации как метод психолого - педагогической диагностики обучающихся

12
2.1. Методика исследования и выявление уровня изучения документации как метод психолого - педагогической диагностики обучающихся…………………………………………………………..

12

2.2. Анализ результатов исследования.................................................. 15
Заключение………………………………………………………………… 19
Список литературы...................................................................................... 22
Приложение………………………………………………………………… 25

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования обоснована требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее ФГОС НОО), одной из задач которого является воспитание духовно развитой личности, способной к созидательной деятельности в современном мире. Именно поэтому, необходимо изучать документацию психолого – педагогической деятельности.
Проблеме изучение документации как метод психолого - педагогической диагностики обучающихся посвящены труды А.Ю. Пентина, Е. А. Никишовой, Г. Ю. Семенова, И. Е. Барсукова, Д.Б. Эльконина, И. В. Шибанова, М. В. Шепелева и др.
Проблема исследования заключается в том, что Федеральный государственный стандарт НОО поставил в качестве одного из приоритетных формирующих результатов – изучение документации как метод психолого - педагогической диагностики обучающихся разработаны в недостаточной степени.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Теоретико-методические аспекты изучение документации как метод психолого - педагогической диагностики обучающихся1.1. Проблема изучения документации как метод психолого педагогической диагностики обучающихся в психолого-педагогической литературе.

Изучение документации — один из методов психолого-педагогической диагностики. С его помощью aнализируют тaкие педaгогические документы, как клaссные журналы, дневники учaщихся, тетрaди, письменные и контрольные рaботы, протоколы собраний, учебно-программная документaция, дидактические материалы и другие.
Некоторые особенности изучения документации как метода психолого-педагогической диагностики:
• Предоставление прямых сведений. Изучение документации даёт информацию о состоянии здоровья и освоении социально-образовательных навыков ребёнка.
• Предоставление косвенной информации. На основе изучения документации выстраивают беседу с родителями ребёнка.
• Возможность установить динамику развития. Сравнивая первую и последнюю по времени заполнения тетрадь, можно определить динамику развития ребёнка.
• Выявление проблем и особенностей. В ходе изучения педагогической документации составляют представление о проблемах, которые испытывает ребёнок, особенностях его обучения, индивидуально-типологических особенностях.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Гуревич, П. С. Психология и педагогика : учебник и практикум для вузов / П. С. Гуревич. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Юрайт, 2022. — 429 с. // Образовательная платформа Юрайт
2. Милорадова, Н. Г. Психология и педагогика : учебник и практикум для вузов / Н. Г. Милорадова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Юрайт, 2022. — 307 с. // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
3. Психология в 2 ч. Часть 2. Возрастная и педагогическая психология : учебник для вузов / Б. А. Сосновский [и др.] ; редакция Б. А. Сосновского. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Юрайт, 2022. — 347 с. // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. Текст : электронный.
4. Психология и педагогика в 2 ч. Часть 1. Психология : учебник для вузов / В. А. Сластенин [и др.] ; общая редакция В. А. Сластенина, В. П. Каширина. — Москва : Юрайт, 2022. — 230 с. // Образовательная платформа Юрайт [сайт].— Текст : электронный.
5. Образцов, П. И. Основы профессиональной дидактики : учебное пособие для вузов / П. И. Образцов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Юрайт, 2022. — 230 с. // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. Текст : электронный.
6. Овсянникова, О. А. Психология и педагогика высшей школы : учебное пособие для вузов / О. А. Овсянникова. — 3-е изд., стер. — СанктПетербург : Лань, 2022. — 236 с. // Лань : электронно-библиотечная система [сайт]. Режим доступа: для авториз. пользователей. — Текст : электронный.
7. Смирнов, С. Д. Психология и педагогика в высшей школе : учебное пособие для вузов / С. Д. Смирнов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Юрайт, 2022. — 352 с. // Образовательная платформа Юрайт
8. Клюева, Н. В. Этика в психологическом консультировании : учебник для вузов / Н. В. Клюева, Е. Г. Руновская, А. Б. Армашова ; под редакцией Н. В. Клюевой. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 186 с. — (Высшее образование)

Весь текст будет доступен после покупки